Syllabus del corso
Area di apprendimento
2: Aspetti psicosociali della comunicazione.
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
- Principali approcci teorici nello studio dei processi psicologici di base.
- Metodi di ricerca nelle scienze psicologiche.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Capacità di valutare e sintetizzare le conoscenze psicologiche con un pensiero critico e un lessico adeguato e pertinente.
- Capacità di identificare i processi psicologici coinvolti nel comportamento quotidiano.
- Capacità di applicare le conoscenze della psicologia generale al campo della comunicazione.
Autonomia di giudizio
- Sviluppo della capacità di analizzare criticamente teorie e ricerche nel campo della psicologia generale.
- Sviluppo della capacità di confrontare diversi approcci teorici e identificare le implicazioni per la comprensione dei processi comunicativi.
Abilità comunicative
- Sviluppo della capacità di esporre con chiarezza e precisione concetti psicologici utilizzando un linguaggio scientifico appropriato.
- Sviluppo della competenza nel tradurre conoscenze teoriche della psicologia generale in applicazioni pratiche nel campo della comunicazione.
Capacità di apprendimento
- Sviluppo della capacità di comprendere e collegare i processi psicologici di base per analizzare fenomeni comunicativi complessi.
- Sviluppo dell'autonomia nello studio e nell'approfondimento di contenuti psicologici attraverso la consultazione critica di fonti scientifiche.
Contenuti sintetici
Il corso si propone di introdurre gli studenti e le studentesse ai temi e agli approcci teorici e ai metodi fondamentali della psicologia generale. L'accento sarà posto sulle teorie dell'attenzione, della percezione, della memoria e delle emozioni, con particolare attenzione alla loro applicazione al campo della comunicazione.
Programma esteso
- Origini e sviluppi della psicologia scientifica
- Percezione
- Memoria
- Attenzione
- Emozioni
Prerequisiti
Nessuno.
Metodi didattici
28 lezioni frontali della durata di 2 ore ciascuna (modalità erogativa in presenza).
Durante le lezioni, il docente incoraggia la partecipazione attiva degli studenti attraverso discussioni in classe e fornisce esempi e contenuti video per stimolare il pensiero critico e facilitare l'impegno diretto con gli argomenti, consentendo agli studenti di applicare le conoscenze teoriche acquisite al campo della comunicazione. Sono previste attività di tipo esercitativo. Il corso è erogato in lingua italiana.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione del corso si baserà su un esame finale scritto, senza valutazioni intermedie. L’esame avrà una durata di 35 minuti e includerà domande chiuse, a risposta multipla, e domande aperte, volte ad accertare l’acquisizione delle conoscenze teoriche, la capacità di applicarle e la capacità di rielaborarle criticamente.
Nello specifico, la prova sarà composta da 18 domande a scelta multipla, ciascuna del valore di 1 punto, per un totale di 18 punti, e da 2 domande aperte, ciascuna del valore di 6 punti, per un totale di 12 punti. Il punteggio massimo conseguibile è quindi pari a 30/30.
Per il superamento dell’esame è necessario ottenere un punteggio complessivo pari o superiore a 18/30 e raggiungere una soglia minima in entrambe le parti della prova: almeno 11/18 nella parte a scelta multipla e almeno 7/12 nella parte relativa alle domande aperte. Il mancato raggiungimento di una delle due soglie comporta il non superamento dell’esame, anche in presenza di un punteggio complessivo pari o superiore a 18/30.
Le domande a scelta multipla valuteranno la conoscenza dei concetti, dei modelli teorici e dei principali risultati empirici trattati nel corso. Le domande aperte saranno valutate considerando la pertinenza della risposta, la correttezza dei contenuti, l’uso appropriato della terminologia specifica, la capacità di argomentare in modo chiaro e coerente, la capacità di sintetizzare le informazioni, di creare collegamenti tra i temi trattati e di leggere criticamente i fenomeni psicologici e comunicativi.
La lode potrà essere attribuita alle prove che raggiungono il punteggio di 30/30 e che si distinguono per particolare completezza, accuratezza espressiva, padronanza concettuale e capacità di rielaborazione critica.
La valutazione finale seguirà i seguenti criteri:
30 e lode: prova eccellente, caratterizzata da conoscenze complete e approfondite, ottima padronanza concettuale, elevata capacità di collegamento e rielaborazione critica, espressione chiara e rigorosa.
30: prova ottima, con conoscenze complete, ben articolate ed espresse correttamente.
27-29: prova molto buona, con conoscenze esaurienti e soddisfacenti, argomentazione coerente ed espressione sostanzialmente corretta.
24-26: prova buona, con conoscenze presenti nei punti fondamentali, ma non sempre complete o pienamente articolate.
21-23: prova discreta, con conoscenze presenti ma talvolta superficiali, e con argomentazione ed espressione non sempre appropriate.
18-20: prova sufficiente, con conoscenze essenziali ma talvolta superficiali, e con lacune nell’articolazione del discorso.
< 18: prova insufficiente, caratterizzata da conoscenze assenti, molto lacunose o da una mancata comprensione dei concetti fondamentali della disciplina.
Testi di riferimento
Cherubini P., Bricolo E., & Reverberi C. (a cura di) (2021). Psicologia generale (nuova edizione). Milano: Raffaello Cortina.
Il progamma è il seguente:
• Capitolo 3: tutto, tranne 3.1.1, 3.1.2, 3.2.1.1, 3.2.1.2, 3.2.4.3
• Capitolo 4: tutto, tranne 4.2.2.3, 4.2.6
• Capitolo 5: tutto, tranne 5.2.4, 5.2.6; del 5.2.8 fare solo la parte su invecchiamento normale; del 5.3.1 non fare la parte “Episodic future thinking”; 5.5
• Capitolo 11: tutto tranne 11.4.2, 11.4.3, 11.6, cioè l’intera sezione; dell’11.3.2 fare solo la teoria dell’appraisal di Scherer, da p. 463, paragrafo indicato con “teoria dell’appraisal di Scherer”, a p. 465, fine del primo paragrafo
Ulteriori eventuali materiali didattici di supporto saranno pubblicati sulla pagina e-learning associata al corso.
Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare il/la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese.
Sustainable Development Goals
Learning area
2: Psychosocial aspects underlying communication.
Learning objectives
Knowledge and understanding
- Main theoretical approaches in the study of basic psychological processes.
- Research methods in psychological sciences.
Applying knowledge and understanding
- Ability to evaluate and synthesise psychological knowledge through critical thinking and appropriate, relevant terminology.
- Ability to identify psychological processes involved in everyday behaviour.
- Ability to apply general psychology knowledge to the field of communication.
Making judgements
- Development of the ability to critically analyse theories and research in the field of general psychology.
- Development of the ability to compare different theoretical approaches and identify implications for understanding communicative processes.
Communication skills
- Development of the ability to present psychological concepts clearly and precisely using appropriate scientific language.
- Development of competency in translating theoretical knowledge of general psychology into practical applications in the field of communication.
Learning skills
- Development of the ability to understand and connect basic psychological processes to analyse complex communicative phenomena.
- Development of autonomous study skills and in-depth exploration of psychological content through critical evaluation of scientific literature.
Contents
The course aims to introduce students to the fundamental themes and methods of general psychology. Emphasis will be placed on theories of attention, perception, memory, and emotion, with a focus on their application to the field of communication.
Detailed program
- Origins and development of general experimental psychology
- Perception
- Attention
- Memory
- Emotion
Prerequisites
None.
Teaching methods
28 in-person lecture-based classes, each lasting 2 hours.
During the lectures, the teacher encourages active participation from students through class discussions and provides examples and video content to stimulate critical thinking and facilitate direct engagement with the topics, allowing students to apply the theoretical knowledge acquired to the communication field. Practice-based activities are planned. The course is held in Italian.
Assessment methods
The assessment for this course will be based on a final written examination with no intermediate evaluations. The exam will last 35 minutes and will consist of multiple-choice questions and open-ended questions covering the entire course programme. The questions are designed to assess the acquisition of theoretical knowledge, the ability to apply it, and the ability to critically discuss psychological and communicative phenomena.
The examination is structured in two parts. The first part comprises 18 multiple-choice questions, each worth 1 point, for a total of 18 points. The second part consists of 2 open-ended questions, each worth 6 points, for a total of 12 points. The maximum score is 30/30.
For the final grade calculation, students must achieve a sufficient mark in both parts of the examination. Specifically, students must obtain an overall score of at least 18/30, with at least 11/18 in the multiple-choice section and at least 7/12 in the open-ended section. Failure to reach one of these minimum thresholds will result in a failing grade, even if the overall score is equal to or higher than 18/30.
The open-ended questions will be evaluated based on the relevance of responses, accuracy of content, appropriate use of specific terminology, reasoned and coherent structuring of arguments, ability to synthesise information, ability to establish connections between topics, and critical discussion of the topics covered.
Honours may be awarded to examinations achieving 30/30 and showing particular completeness, clarity of expression, conceptual mastery, and critical depth.
Final grades will be assigned according to the following criteria:
30 with honours: excellent examination, showing complete and in-depth knowledge, outstanding conceptual mastery, strong ability to establish connections and critically discuss the course content, and clear and rigorous expression.
30: outstanding examination, showing complete and well-structured knowledge, expressed accurately and appropriately.
27–29: very good examination, showing thorough and satisfactory knowledge, coherent argumentation, and generally accurate expression.
24–26: good examination, showing knowledge of the main points, although not always complete or fully articulated.
21–23: fair examination, showing knowledge that is present but sometimes superficial, with argumentation and expression that are not always fully appropriate.
18–20: sufficient examination, showing essential knowledge that may be superficial in places, with some gaps in the articulation of the answer.
< 18: insufficient examination, characterized by absent or very limited knowledge, or by a lack of understanding of the fundamental concepts of the discipline
Textbooks and Reading Materials
Cherubini P., Bricolo E., & Reverberi C. (eds.) (2021). Psicologia generale (nuova edizione). Milano: Raffaello Cortina.
The progam is as follows:
• Chapter 3: all sections, except 3.1.1, 3.1.2, 3.2.1.1, 3.2.1.2, 3.2.4.3.
• Chapter 4: all sections, except 4.2.2.3 and 4.2.6.
• Chapter 5: all sections, except 5.2.4 and 5.2.6; for 5.2.8, only the section on normal ageing should be studied; for 5.3.1, the section on “Episodic future thinking” should be excluded; 5.5 is also excluded.
• Chapter 11: all sections, except 11.4.2, 11.4.3, and 11.6, that is, the entire section; for 11.3.2, only Scherer’s appraisal theory should be studied, from p. 463, the paragraph entitled “Scherer’s appraisal theory”, to p. 465, at the end of the first paragraph.
Any additional supporting teaching materials will be posted on the e-learning page associated with the course.
Although this course is held in Italian, for Erasmus students, course material can also be available in English, and students can take the exam in English if they wish to do so.
Sustainable Development Goals
Staff
-
Silvia Serino
