Syllabus del corso
Area di apprendimento
Area di apprendimento delle teorie fondamentali e delle metodologie della ricerca psicologica in ambito sociale e economico
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
- Prospettive teoriche nello studio dei fenomeni organizzativi, con attenzione alla loro evoluzione storica.
- Teoria organizzativa e psicologia.
- Problematiche e sfide delle organizzazioni contemporanee.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Analisi organizzativa e lettura critica delle organizzazioni contemporanee.
- Intervento nelle organizzazioni in prospettiva trasformativa ed emancipatoria.
- Temi di ricerca-applicata contemporanea nei contesti organizzativi.
Autonomia di giudizio
- Sviluppo della capacità di analisi critica, sollecitando la capacità di leggere i fenomeni concernenti il lavoro e le organizzazioni in relazione ai contesti e agli scenari allargati riguardanti le situazioni storiche e politiche in cui hanno luogo.
Abilità comunicative
- Sviluppo della capacità di comunicare in modo chiaro e consapevole informazioni, idee, problemi e soluzioni a interlocutori specialisti e non specialisti.
- Sviluppo di una solida capacità di ascolto attivo e di comprensione e analisi critica di differenti punti di vista.
Capacità di apprendere
- Sviluppo della capacità di proseguire il proprio percorso di studio in modo autonomo, essendo in grado di individuare gli ambiti di proprio interesse e di selezionare adeguatamente le informazioni e le conoscenze utili a sviluppare un proprio punto di vista critico su di essi.
Contenuti sintetici
Il corso intende presentare i principali approcci elaborati nel corso del tempo per spiegare i fenomeni organizzativi, ponendo particolare enfasi sulla rilevanza della prospettiva psicologica. L’approccio psicologico allo studio e all’analisi organizzativa sarà inoltre affrontato in riferimento alle problematiche contemporanee che investono il mondo delle organizzazioni.
Programma esteso
- Il fenomeno organizzativo e lo studio delle organizzazioni: questioni teoriche e epistemologiche.
- Elementi fondamentali della struttura organizzativa.
- Organizzazione e processo organizzativo.
- L’evoluzione delle prospettive di studio dei fenomeni organizzativi.
- Psicologia e organizzazioni:
- condotta e azione organizzativa;
- cultura;
- sensemaking;
- processi decisionali.
- Temi contemporanei per lo studio e la ricerca nelle organizzazioni:
- organizzazioni, cambiamento, innovazione;
- organizzazioni e nuove tecnologie;
- organizzazioni e sostenibilità.
Prerequisiti
Una buona conoscenza dei fondamenti della Psicologia del Lavoro e delle Organizzazioni e della Psicologia Sociale consente una fruizione più consapevole dei contenuti del corso. Si invitano gli studenti che non avessero una pregressa formazione in queste materie a segnalare al docente tali carenze, al fine di concordare una bibliografia di base
Metodi didattici
Tutte le lezioni sono svolte in presenza, prevalentemente in modalità erogativa (80%). Circa il 20% delle lezioni potranno essere svolte in modalità interattiva.
Si tratterà dunque di:
- 28 lezioni da 2 ore svolte in modalità erogativa/interattiva in presenza. Non sono previste lezioni erogate in remoto.
Oltre alle lezioni frontali si proporranno, come didattica interattiva, la visione di filmati, la discussione di casi organizzativi e, se possibile, testimonianze d professionisti e colleghi.
Tutto il materiale didattico (slides delle lezioni, testi dei casi organizzativi, filmati, quando possibile) è reso disponibile sul sito elearning del corso, perché sia fruibile anche dagli studenti non-frequentanti.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell’apprendimento sarà effettuata attraverso una prova scritta seguita da una prova orale obbligatoria.
L'esame scritto consisterà in una serie di domande chiuse (32 quesiti a risposta multipla) cui si attribuirà 1 punto per ogni risposta corretta. Chi otterrà la sufficienza (18) nello scritto accederà al colloquio orale. La votazione ottenuta allo scritto sarà tenuta in conto per il voto finale ma non farà media.
Non sono previste prove in itinere
L'esame scritto valuterà l'acquisizione delle nozioni di base e delle conoscenze fattuali illustrate a lezione e presenti nei testi della bibliografia.
I colloqui approfondiranno le conoscenze degli argomenti trattati a lezione e dei testi di esame, verificando le capacità argomentative nel fare collegamenti e nel valutare criticamente i contenuti appresi.
La valutazione si baserà sui seguenti criteri:
- 30-30 e lode: prova ottima/eccellente, sia nelle conoscenze sia nell'articolazione critica ed espressiva
- 27-29: prova buona/molto buona, conoscenze esaurienti e soddisfacenti, espressione corretta con buone capacità di analisi critica
- 24-26: prova discreta, conoscenze presenti nei punti sostanziali, ma non esaurienti e non sempre
articolate con correttezza - 21-23: prova sufficiente, conoscenze presenti in modo talvolta superficiale, espressione e
articolazione lacunose e non sempre appropriate - 18-20: prova appena sufficiente, conoscenze presenti ma superficiali; espressione ed articolazione
del discorso con lacune anche rilevanti - < 18: prova insufficiente, conoscenze assenti o molto lacunose, mancanza di orientamento nella
disciplina
*Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare il/la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese
Testi di riferimento
Informazioni dettagliate circa il materiale didattico saranno pubblicate sulla pagina e-learning prima dell'inizio dell'insegnamento
Sustainable Development Goals
Learning area
FUNDAMENTALS AND RESEARCH METHODS IN SOCIAL AND ECONOMIC PSYCHOLOGY
Learning objectives
Knowledge and understanding
- Theoretical perspectives in the study of organizational phenomena, with attention to their historical evolution..
- Organisational theory and psychology.
- Problems and challenge of contemporary organisations.
Applying knowledge and understanding*
- Organizational analysis and critical reading of contemporary organizations.
- Intervention in organizations from a transformative and emancipatory perspective.
- Contemporary applied research issues in organisation studies.
Ability to apply knowledge and understanding.
- Understanding of the spheres of action of the occupational and organizational psychologist.
- Understanding of the different logics that can guide organizational interventions.
- Understanding of the challenges and difficulties in intervening in organizational contexts.
Autonomy of judgment
- Development of the capacity for critical analysis, urging the ability to read phenomena concerning work and organizations in relation to the contexts and extended scenarios concerning the historical and political situations in which they take place.
Communication skills
- Development of the ability to clearly and consciously communicate information, ideas, problems and solutions to specialist and non-specialist interlocutors.
- Development of sound active listening skills and the ability to understand and critically analyze different points of view.
Capacity to learn
- Development of the ability to pursue one's own course of study independently, being able to identify areas of one's own interest and adequately select information and knowledge useful for developing one's own critical viewpoint on them.
Contents
The course considers the main approaches developed over time to explain organisational phenomena, with particular emphasis on the relevance of the psychological perspective. The psychological approach to the study of organisations and to organisational analysis will also be addressed considering the contemporary issues that affect the world of organisations.
Detailed program
- The study of organisations: theoretical and epistemological questions.
- Fundamental elements of the organisational structure.
- Organizing and organisational process.
- Historical perspective about the study of organisational phenomena.
- Psychology and organisations:
- organisational behaviour and organisational action;
- culture;
- sense-making;
- decision-making processes.
- Contemporary themes for study and research in organisations:
- organisations, change, innovation;
- organisations and digital technologies;
- organisations and sustainability.
Prerequisites
Good knowledge of the foundations of Work and Organisational Psychology and Social Psychology facilitate more fruitful learning of the course contents. Students lacking such basic knowledge are encouraged to ask for a list of primary references
Teaching methods
All classes are delivered in person and are primarily lecture-based (80%). Approximately 20% of the classes may be conducted in an interactive format.
The course therefore consists of:
- 28 two-hour classes delivered in person, in either lecture-based or interactive format. No classes are delivered remotely.
In addition to lectures, supplementary teaching activities will include the viewing of videos, the discussion of organizational case studies, and, where possible, guest talks by professionals and academic colleagues.
All teaching materials (lecture slides, organizational case study materials, and, where possible, videos) are made available on the course e-learning platform, so that they can also be accessed by students who do not regularly attend classes
Assessment methods
Assessment of learning outcomes will be based on a written examination followed by a mandatory oral examination.
The written examination consists of a set of closed questions (32 multiple-choice items), with one point awarded for each correct answer. Students who achieve a passing score (18/30) on the written examination will be admitted to the oral examination. The score obtained in the written examination will be taken into account in determining the final grade, but it will not be averaged with the oral examination score.
No mid-term assessments are scheduled.
The written examination is designed to assess the acquisition of the basic concepts and factual knowledge presented during lectures and covered in the required readings.
The oral examination will further explore students’ understanding of the topics discussed in class and in the examination texts, assessing their ability to develop arguments, establish connections among concepts, and critically evaluate the content learned.
Assessment will be based on the following criteria:
- 30-30 cum laude: outstanding/excellent performance, demonstrating comprehensive knowledge together with highly developed critical and communication skills.
- 27–29: good/very good performance, with complete knowledge, well-structured and accurately expressed arguments, and good critical analysis skills.
- 24–26: satisfactory performance, demonstrating knowledge of the essential topics, though not always comprehensive or clearly articulated.
- 21–23: adequate performance, with knowledge sometimes superficial and with shortcomings in expression and argumentation.
- 18–20: minimally satisfactory performance, showing basic but superficial knowledge, with significant weaknesses in expression and argumentation.
- Below 18: unsatisfactory performance, characterized by absent or highly deficient knowledge and a lack of understanding of the discipline.
*Although this course is held in Italian, for Erasmus students course material can also be available in English, and students can take the exam in English if they wish to do so.
Textbooks and Reading Materials
All the information will be available on the e-learning page at the beginning of the lessons.
Sustainable Development Goals
Staff
-
Luca Piero Vecchio
