Syllabus del corso
Area di apprendimento
Modelli e tecniche di Intervento e riabilitazione
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
• Approcci teorici e metodologici in psicologia cognitiva e neuropsicologia dell’invecchiamento
• Fondamenti di neuropsicologia dell’invecchiamento normale e patologico
• Strumenti psicometrici per la valutazione del decadimento cognitivo
• Metodi di stimolazione cognitiva in soggetti sani e con demenza
• Casi clinici di pazienti con deterioramento cognitivo
• Nuove tecnologie applicate alla pratica neuropsicologica
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
• Iter diagnostico in neuropsicologia dell’invecchiamento
• Discussione critica di casi clinici di deterioramento cognitivo
• Linee guida di gestione di gruppi di stimolazione cognitiva
Autonomia di giudizio
Attraverso la discussione aperta ed il confronto in aula durante le lezioni sui temi più rilevanti nell'ambito dell'invecchiamento sano e patologico, il corso mira a far acquisire una prospettiva critica e autonoma nell’analisi dei principali modelli teorici e delle evidenze empiriche, favorendo l’elaborazione personale di ipotesi interpretative e soluzioni teoriche.
Abilità comunicative
La modalità di esame, che prevede la sola forma orale con colloquio sugli argomenti trattati a lezione ed il materiale in bibliografia, mira a rafforzare le competenze comunicative di concetti complessi relativi all'invecchiamento sano e patologico, utilizzando un linguaggio scientifico adeguato e adattando il registro comunicativo al contesto accademico e professionale.
Capacità di apprendimento
La presenza in bibliografia di recenti articoli scientifici in inglese mira a stimolare l’autonomia nello studio e la capacità di approfondire criticamente i temi trattati mediante l’uso di fonti scientifiche aggiornate.
Contenuti sintetici
Il corso si propone di fornire un inquadramento teorico dei cambiamenti cognitivi e psicofisiologici dell'invecchiamento, affrontando i principali modelli teorici e i risultati delle ricerche più recenti sull’argomento. Verranno illustrate le varie forme di declino cognitivo, le loro caratteristiche ed i meccanismi psicofisiopatologici sottostanti.
Verranno presentati l’iter, gli strumenti e i criteri diagnostici per la diagnosi differenziale tra invecchiamento sano e invecchiamento patologico, tra demenza e pseudodemenza e tra demenze primarie e secondarie. Verranno illustrati casi clinici utili alla valutazione neuropsicologica.
Infine, saranno presentati i training di potenziamento del funzionamento cognitivo nell’invecchiamento sano e patologico, illustrando anche i più recenti ausili, come tecniche di stimolazione cerebrale non invasiva e dispositivi di realtà virtuale.
Programma esteso
- I fondamenti teorici e metodologici della psicologia dell' invecchiamento.
- I cambiamenti cerebrali, cognitivi, emotivi e di personalità nell'invecchiamento sano
- I modelli neurocognitivi sull'invecchiamento sano
- I fondamenti teorici dell’invecchiamento patologico (demenza)
- L’esame neuropsicologico clinico nel deterioramento cognitivo
- Mild Cognitive Impairment
- Malattia di Alzheimer e forme atipiche
- Le demenze vascolari
- Le demenze fronto-temporali
- La malattia di Parkinson ed i parkinsonismi atipici
- La demenza da Corpi di Levy
- I trattamenti di potenziamento delle funzioni cognitive nell’invecchiamento sano
- I trattamenti neuropsicologici nell’invecchiamento patologico
- Le nuove tecnologie applicate al potenziamento cognitivo dell’invecchiamento sano e patologico
Prerequisiti
Una buona conoscenza dei fondamenti del funzionamento cerebrale e delle basi epistemologiche della neuropsicologica consentirà una fruizione più consapevole dei contenuti del corso.
Metodi didattici
Indicativamente il 70% delle lezioni sarà svolta in modalità erogativa (lezione frontale) in presenza e il 30% sarà svolta in modalità interattiva in presenza (discussioni, casi clinici, presentazione di strumenti neuropsicologici, esercitazioni pratiche)
ll materiale (slide delle lezioni e articoli scientifici di approfondimento) verrà reso disponibile sul sito e-learning del corso.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Non sono previste prove in itinere.
La modalità d'esame è solo orale.
L'esame consta in un colloquio sugli argomenti trattati a lezione, i libri di testo e gli articoli scientifici presenti in bibliografia.
Le domande poste durante l'esame mirano ad accertare in modo estensivo la preparazione dello studente, valutando la capacità di ragionare criticamente e creare collegamenti tra le conoscenze acquisite. I criteri di valutazione che concorreranno al voto finale sono: accuratezza delle risposte , adeguatezza dei contenuti, organizzazione logica e formale delle risposte nonchè l'uso di una terminologia specifica e adeguata al contesto accademico e professionale. Verrà anche valutata l'autonomia di giudizio e la capacità di riflettere in modo critico sugli argomenti trattati.
In particolare, la graduazione del voto terrà conto dei seguenti criteri:
18
Conoscenza appena sufficiente degli approcci teorici e metodologici per lo studio e la cura dell'invecchiamento sano e patologico. Capacità minima di descrivere l'iter diagnostico e gli strumenti psicometrici neuropsicologici per la valutazione del decadimento cognitivo sano e patologico. Comprensione limitata dei casi clinici di e utilizzo impreciso della terminologia tecnico-scientifica.
19–22
Conoscenza da sufficiente ad appena discreta approcci teorici e metodologici per lo studio e la cura dell'invecchiamento sano e patologico. Capacità di applicare, con alcune incertezze, l'iter diagnostico e le linee guida per la stimolazione cognitiva. Comprensione di base dei casi clinici discussi a lezione. Utilizzo sufficientemente corretto del linguaggio specialistico nel colloquio orale.
23–26
Conoscenza da discreta a buona degli approcci teorici e metodologici, dei metodi di stimolazione cognitiva e delle nuove tecnologie applicate alla pratica neuropsicologica. Buona capacità di discutere criticamente i casi clinici, integrando i contenuti teorici con le evidenze empiriche. Autonomia di giudizio in fase di consolidamento. Esposizione orale chiara, con uso adeguato del linguaggio scientifico.
27–30
Conoscenza solida e approfondita dei modelli teorici e metodologici della neuropsicologia dell'invecchiamento, degli strumenti psicometrici e dei metodi di stimolazione cognitiva. Buona padronanza nell'applicare l'iter diagnostico e nel discutere criticamente casi clinici complessi, anche alla luce di fonti scientifiche aggiornate. Capacità critica e autonomia di giudizio ben sviluppate, con elaborazione personale di ipotesi interpretative. Esposizione orale efficace e ben argomentata, con linguaggio scientifico appropriato al contesto accademico e professionale.
30 e lode
Conoscenza completa, approfondita e criticamente elaborata di tutti gli ambiti teorici e applicativi della neuropsicologia dell'invecchiamento sano e patologico, anche grazie all'uso autonomo e critico di fonti scientifiche aggiornate. Piena padronanza nell'applicazione dell'iter diagnostico, nella discussione critica di casi clinici complessi e nella gestione dei gruppi di stimolazione cognitiva. Elaborazione originale e autonoma di ipotesi interpretative e soluzioni teoriche. Esposizione orale rigorosa, fluida e pienamente appropriata al contesto accademico e professionale, con eccellente proprietà di linguaggio scientifico.
Testi di riferimento
Neuropsicologia delle demenze (2020). A Cura di: Costanza Papagno e Nadia Bolognini. Il Mulino.
De Beni, R., & Borella, E. (Eds.), Psicologia dell'invecchiamento e della longevità. Bologna, Il Mulino, 2015.
Ulteriore materiale didattico verrà fornito durante il corso
Sustainable Development Goals
Learning area
Models and techniques for treatment and rehabilitation
Learning objectives
Knowledge and understanding
• Theoretical and Methodological Approaches in Cognitive Psychology and Neuropsychology of Aging
• Foundations of Normal and Pathological Aging Neuropsychology
• Psychometric Tools for Assessing Cognitive Decline
• Methods of Cognitive Stimulation in Healthy Individuals and patients with Dementia
• Clinical Cases of Patients with Cognitive Decline
• New Technologies Applied to Neuropsychological Practice
Applying knowledge and understanding
• Diagnostic procedure in Neuropsychology of Aging
• Critical Discussion of Clinical Cases of Cognitive Decline
• Guidelines for Managing Cognitive Stimulation Groups
Making Judgements
Through open discussion and classroom debate on key topics related to healthy and pathological aging, the course aims to foster a critical and independent perspective in the analysis of major theoretical models and empirical evidence. It encourages the personal development of interpretative hypotheses and theoretical solutions.
Communication Skills
The exam, which consists solely of an oral interview on the topics covered in class and the materials included in the bibliography, is designed to strengthen the ability to communicate complex concepts related to healthy and pathological aging. It emphasizes the use of appropriate scientific language and the adaptation of communication style to academic and professional contexts.
Learning Skills
The inclusion of recent scientific articles in English in the course bibliography is intended to promote independent study and the ability to critically explore course topics through the use of up-to-date scientific sources.
Contents
The course aims to provide a theoretical overview of cognitive and psychophysiological changes associated with aging, addressing the main theoretical models and the latest research findings in the field. It will cover various forms of cognitive decline, their characteristics, and the underlying psychophysiological mechanisms.
The course will present the diagnostic process, assessment tools, and criteria for differential diagnosis between healthy aging and pathological aging, between dementia and pseudodementia, and between primary and secondary dementias. Clinical cases will be presented to facilitate neuropsychological evaluation.
Furthermore, the course will introduce cognitive enhancement training programs for both healthy and pathological aging, highlighting the latest aids and cutting-edge techniques such as non-invasive brain stimulation and virtual reality devices.
Detailed program
- Theoretical and Methodological Foundations in the Psychology of Ageing
- The cerebral, cognitive, emotive and personality changes in healthy ageing
- Neurocognitive models on healthy ageing
- Theoretical Foundations of Pathological Aging (Dementia)
- Clinical Neuropsychological Examination in Cognitive Decline
- Mild Cognitive Impairment
- Alzheimer's Disease and Atypical Forms
- Vascular Dementias
- Frontotemporal Dementias
- Parkinson's Disease and Atypical Parkinsonism
- Dementia with Lewy Bodies
- Cognitive Enhancement Treatments in Healthy Aging
- Neuropsychological Treatments in Pathological Aging
- New Technologies Applied to Cognitive Enhancement in Healthy and Pathological Aging
Prerequisites
A good background on foundations of brain functioning and epistemological bases of neuropsychology will enable a more informed use of the content of the course.
Teaching methods
Approximately 70% of the lessons will be heldin-person (lectures) and 30% will be carried out, still in person, but in an interactive (discussions, clinical cases, presentation of neuropsychological tools, practical exercises).
The course materials, including lecture slides and scientific articles for further study, will be made available on the course's e-learning website.
Assessment methods
There are no ongoing (in-itinere) assessments.
The exam format is oral only.
The exam consists of an interview on the topics covered in class, the textbooks, and the scientific articles included in the bibliography.
The questions asked during the exam are aimed at extensively assessing the student's preparation, evaluating the ability to reason critically and make connections between the knowledge acquired. The evaluation criteria contributing to the final grade are: accuracy of answers, adequacy of content, logical and formal organization of answers, as well as the use of terminology specific and appropriate to the academic and professional context. Independence of judgment and the ability to critically reflect on the topics covered will also be assessed.
In particular, the grading will take into account the following criteria:
18
Barely sufficient knowledge of the theoretical and methodological approaches to the study and treatment of healthy and pathological aging. Minimal ability to describe the diagnostic process and the neuropsychological psychometric tools for assessing healthy and pathological cognitive decline. Limited understanding of clinical cases and imprecise use of technical-scientific terminology.
19–22
Knowledge ranging from sufficient to barely adequate of the theoretical and methodological approaches to the study and treatment of healthy and pathological aging. Ability to apply, with some uncertainties, the diagnostic process and the guidelines for cognitive stimulation. Basic understanding of the clinical cases discussed in class. Sufficiently correct use of specialist language in the oral interview.
23–26
Knowledge ranging from fairly good to good of the theoretical and methodological approaches, cognitive stimulation methods, and new technologies applied to neuropsychological practice. Good ability to critically discuss clinical cases, integrating theoretical content with empirical evidence. Independence of judgment still developing. Clear oral presentation, with appropriate use of scientific language.
27–30
Solid and thorough knowledge of the theoretical and methodological models of the neuropsychology of aging, psychometric tools, and cognitive stimulation methods. Good command in applying the diagnostic process and in critically discussing complex clinical cases, also in light of up-to-date scientific sources. Well-developed critical ability and independence of judgment, with personal elaboration of interpretive hypotheses. Effective and well-argued oral presentation, with scientific language appropriate to the academic and professional context.
30 cum laude
Complete, thorough, and critically elaborated knowledge of all theoretical and applied areas of the neuropsychology of healthy and pathological aging, also thanks to the autonomous and critical use of up-to-date scientific sources. Full command in applying the diagnostic process, in critically discussing complex clinical cases, and in managing cognitive stimulation groups. Original and autonomous elaboration of interpretive hypotheses and theoretical solutions. Rigorous, fluent oral presentation, fully appropriate to the academic and professional context, with excellent scientific language
Textbooks and Reading Materials
Neuropsicologia delle demenze (2020). A Cura di: Costanza Papagno e Nadia Bolognini. Il Mulino.
De Beni, R., & Borella, E. (Eds.), Psicologia dell'invecchiamento e della longevità. Bologna, Il Mulino, 2015.
Additional teaching material will be provided during the course
