Syllabus del corso
Obiettivi
I contenuti del modulo di Zoologia, dell’insegnamento di Biologia Animale e Cellulare, mirano a fornire allo studente le conoscenze relative alla diversità del regno animale in un’ottica evoluzionistica. In accordo con i descrittori di Dublino il corso si prefigge quanto segue:
- Conoscenza e capacità di comprensione. Al termine dell'insegnamento lo studente dovrà conoscere l'organizzazione del regno animale, i principali taxa, le loro relazioni filogenetiche e i processi evolutivi che hanno determinato la comparsa dei principali adattamenti morfologici e funzionali.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Lo studente dovrà essere in grado di riconoscere i principali gruppi animali attraverso l'osservazione dei caratteri diagnostici, utilizzare stereoscopio e microscopio per l'analisi di preparati zoologici e interpretare le caratteristiche morfo-funzionali osservate in chiave adattativa ed evolutiva.
- Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà essere in grado di confrontare differenti strategie adattative adottate dai principali gruppi animali, interpretarne il significato evolutivo e discutere criticamente le evidenze osservate durante le attività di laboratorio.
- Abilità comunicative. Lo studente dovrà essere in grado di descrivere organismi, strutture anatomiche, relazioni filogenetiche e adattamenti evolutivi utilizzando un lessico zoologico corretto e una terminologia scientifica appropriata.
- Capacità di apprendimento. Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare lo studio di discipline biologiche più avanzate, consultare testi e articoli scientifici di zoologia e integrare autonomamente nuove informazioni relative alla biodiversità animale e alla sua evoluzione.
Il corso prevede attività pratiche obbligatorie in cui verranno approfonditi alcuni dei temi trattati durante le lezioni frontali, che faranno meglio apprezzare il significato degli adattamenti morfologico-funzionali. A questo fine saranno visionati per mezzo di strumenti ottici (stereoscopi e microscopi) vetrini di preparati zoologici e meiofauna del suolo e acquatica derivante da campioni specificatamente raccolti.
Le conoscenze acquisite saranno propedeutiche per il prosieguo del percorso formativo volto a preparare figure esperte nelle differenti professioni in campo ambientale.
Contenuti sintetici
Nel corso s’intendono affrontare i temi dell’evoluzione e della speciazione, trattando le caratteristiche distintive comparse nel corso della storia della vita nei diversi taxa animali in un’ottica filogenetica.
Programma esteso
Nel corso di Zoologia saranno affrontati i temi dell’evoluzione, della speciazione e dell’adattamento. L'accento sarà posto sulla riproduzione e la sessualità, sui cicli e le strategie riproduttive, nonché le cure parentali. Saranno trattati la filogenesi e i principali criteri per la classificazione dei gruppi animali. Sarà brevemente presentata l'organizzazione, la riproduzione e la sessualità in Protisti. Saranno descritti i caratteri principali dei Metazoi: le prime fasi dello sviluppo embrionale, la comparsa di cavità del corpo, e l'origine di Protostomi e Deuterostomi. Descrizione di phyla animali avverrà con particolare riguardo alla loro organizzazione, all’adattamento morfologico-funzionale e alle loro relazioni filogenetiche.
Introduzione e generalità:
1. Zoologia, Biodiversità e Scienze Ambientali
2. Concetti di evoluzione biologica e personaggi chiave nell'evoluzione del pensiero biologico
3. I meccanismi dell'evoluzione e concetto di specie
4. Significato e meccanismi della riproduzione
5. Organizzazioni strutturali dei viventi
6. Sistematica cladistica vs evolutiva
7. L'origine dei primi organismi
8. La cellula come unità di base dei viventi e sue organizzazioni
9. I domini e i regni della vita - Origine degli eucarioti
10. I protisti e i protozoi - L'origine della multicellularità
Sistematica:
1. Le caratteristiche dei metazoi (Parazoa, Mesozoa e Eumetazoa)
2. Porifera. Eumetazoi diblastici e triblastici
3. I Raggiati (Cnidaria e Ctenophora)
4. I Bilateri, processo di cefalizzazione
5. Protostomi e Deuterostomi
6. Acelomati, Pseudocelomati e Celomati
7. Acelomati, Lophotrochozoa (Platyhelminthes)
8. Acelomati, Lophotrochozoa (Nemertea & Gnathostomulida)
9. Pseudocelomati, Lophotrochozoa (Rotifera, Acanthocephala, Micrognathozoa)
10. Pseudocelomati, Lophotrochozoa (Entoprocta, Gastrotricha, Cycliophora)
11. Pseudocelomati, Ecdysozoa (Nematoda, Nematomorpha)
12. Pseudocelomati, Ecdysozoa (Kinorhyncha, Priapulida, Loricifera)
13. Celomati, Lophotrochozoa (Ectoprocta, Brachiopoda, Phoronida, Sipuncula)
14. Celomati, Lophotrochozoa (Annelida)
15. Celomati, Lophotrochozoa (Mollusca)
16. Celomati, Chaetognatha
17. Celomati, Ecdysozoa (Onychophora, Tardigrada, Arthropoda)
18. Celomati, Ecdysozoa (Arthropoda Exapoda)
19. I deuterostomi (Echinodermata)
20. I deuterostomi (Emichordata)
21. I deuterostomi (Chordata), Urochordata e Cephalochordata
22. I deuterostomi (Chordata), Vertebrata
Parte pratica (obbligatoria):
1. Osservazione di preparati al microscopio e stereoscopio
2. Preparazione di campioni di meiofauna del suolo e acquatica e loro osservazione agli strumenti ottici
3. Osservazione in laboratorio degli adattamenti morfologico-funzionali di alcuni taxa
Prerequisiti
Nessuno
Modalità didattica
L’attività didattica sarà organizzata in lezioni frontali (40 ore di Didattica Erogativa ) e attività pratiche (10 ore di Didattica Interattiva).
Lezioni da 2 o 3 ore in presenza, Didattica Erogativa
- Lezione frontale, per complessivi 5 cfu, 40 ore
Attività di esercitazione da 2 ore in presenza, Didattica Interattiva
- Attività in aula cablata, per complessivi 1 cfu, 10 ore
Per questo insegnamento è prevista attività di supporto alla didattica (tutoraggio) sia in itinere, sia post-corso, con simulazione di domande che potranno essere oggetto dell'esame orale.
Materiale didattico
Un’illustrazione dei libri di testo, con le relative caratteristiche, sarà fornita nel corso della prima lezione frontale. Tra questi:
Hickman et al. 2020. Zoologia, 18/e. McGraw-Hill Italia
Ballarin 2023. Manuale di Zoologia. Piccin.
Casiraghi, de Eguileor, Cerrano, Puce. 2026. Zooolgia, 3/e. UTET.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Le lezioni frontali e la parte pratica saranno erogati nel primo anno di corso nel primo semestre.
Modalità di verifica del profitto e valutazione
Prova orale. Sono previsti 7 appelli ordinari durante le pause della didattica.
Colloquio sugli argomenti trattati a lezione e approfonditi durante le esercitazioni.
La prova orale è finalizzata ad accertare il livello delle conoscenze fissate dagli obbiettivi del corso, nonché le competenze, valuate in termini di chiarezza e correttezza espositiva, e la capacità da parte dello studente di analisi critica dei contenuti, di sintesi e di rielaborazione dei concetti illustrati sia durante le lezioni frontali, sia in quelle pratiche.
Orario di ricevimento
Su appuntamento previa richiesta all’indirizzo e-mail: luciano.bani@unimib.it
Sustainable Development Goals
Aims
The contents of the Zoology module, of the course of Animal and Cell Biology, aim to provide the student with the knowledge related to the diversity of the animal kingdom in an evolutionary perspective. Specifically, following the Dublin Descriptors the course aims to:
- Knowledge and understanding. At the end of the course, students will have acquired knowledge of the organization of the animal kingdom, the major animal taxa, their phylogenetic relationships, and the evolutionary processes that have led to the emergence of the main morphological and functional adaptations.
- Applying knowledge and understanding. Students will be able to identify the major animal groups by recognizing their diagnostic characters, use stereomicroscopes and light microscopes to examine zoological specimens, and interpret the observed morphological and functional features within an evolutionary and adaptive framework.
- Making judgements. Students will be able to compare the different adaptive strategies adopted by the major animal groups, interpret their evolutionary significance, and critically evaluate the evidence gathered during laboratory activities.
- Communication skills. Students will be able to describe organisms, anatomical structures, phylogenetic relationships, and evolutionary adaptations using appropriate zoological terminology and scientifically accurate language.
- Learning skills. Students will be able to use the knowledge acquired to undertake more advanced studies in the biological sciences, consult zoological textbooks and scientific literature, and independently integrate new information on animal biodiversity and its evolution.
The course includes mandatory practical activities in which some of the topics covered during the lectures will be deepened, which will allow to better appreciate the meaning of the morphological-functional adaptations. To this end, slides of zoological preparations and soil and aquatic meiofauna deriving from specimens specifically collected will be viewed using optical instruments (stereoscopes and microscopes).
The acquired knowledge will be preparatory for the continuation of the training course aimed at preparing expert figures in the different professions in the environmental field.
Contents
The course intends to address the issues of evolution and speciation, treating the distinctive features that have appeared throughout the history of life in the various animal taxa from a phylogenetic perspective.
Detailed program
The course of Zoology will deal with the issues of evolution, speciation and adaptation. Emphasis will be placed on reproduction and sexuality, on reproductive cycles and strategies, as well as parental care. Phylogeny and the main criteria for the classification of animal groups will be discussed. Organization, reproduction and sexuality in Protists will be briefly presented. The main characteristics of the Metazoans will be described: the early stages of embryonic development, the appearance of body cavities, and the origin of Protostomes and Deuterostomes. Description of animal phyla will take place with particular regard to their organization, morphological-functional adaptation and their phylogenetic relationships.
Introduction:
1. Zoology, Biodiversity and Environmental Sciences
2. Concepts of biological evolution and key characters in the evolution of biological thought
3. The mechanisms of evolution and the concept of species
4. Meaning and mechanisms of reproduction
5. Structural organizations of the living
6. Cladistic vs. evolutionary systematics
7. The origin of the first organisms
8. The cell as a basic unit of the living and its organizations
9. The domains and Kingdoms of life - Origin of eukaryotes
10. Protists and protozoa - The origin of multicellularity
Systematic:
1. The characteristics of metazoans (Parazoa, Mesozoa and Eumetazoa)
2. Porifera. Diblastic and triblastic eumetazoa
3. The Radiata (Cnidaria and Ctenophora)
4. The Bilateria, process of cephalization
5. Protostomes and Deuterostomes
6. Acoelomates, Pseudocelomates and Coelomates
7. Acelomata, Lophotrochozoa (Platyhelminthes)
8. Acelomata, Lophotrochozoa (Nemertea & Gnathostomulida)
9. Pseudocelomata, Lophotrochozoa (Rotifera, Acanthocephala, Micrognathozoa)
10. Pseudocelomata, Lophotrochozoa (Entoprocta, Gastrotricha, Cycliophora)
11. Pseudocelomata, Ecdysozoa (Nematoda, Nematomorpha)
12. Pseudocelomata, Ecdysozoa (Kinorhyncha, Priapulida, Loricifera)
13. Celomata, Lophotrochozoa (Ectoprocta, Brachiopoda, Phoronida, Sipuncula)
14. Celomata Lophotrochozoa (Annelida)
15. Celomata, Lophotrochozoa (Mollusca)
16. Celomata, Chaetognatha
17. Celomata, Ecdysozoa (Onychophora, Tardigrada, Arthropoda)
18. Celomata, Ecdysozoa (Arthropoda Exapoda)
19. Deuterostomes (Echinodermata)
20. Deuterostomes (Emichordata)
21. The deuterostomes (Chordata), Urochordata and Cephalochordata
22. The deuterostomes (Chordata), Vertebrata
Practical part (mandatory):
1. Observation of preparations under the microscope and stereoscope
2. Preparation of soil and aquatic meiofauna samples and their observation on optical instruments
3. Laboratory observation of the morphological-functional adaptations of selected taxa
Prerequisites
None
Teaching form
The teaching activity will be organized in lectures (40 hours of Delivered Didactics) and practical activities (10 hours of Interactive Teaching).
Two- or three-hour lectures, in person, Delivered Didactics
- Frontal lesson, 5 credits, 40 h
Two-hour practical classes, in person, Interactive Teaching
- Activities in wired classroom, overall 1 credits, 10 h
For this teaching, support activities (tutoring) are provided both on-going and post-course, with simulation of the examination tests.
Textbook and teaching resource
Hickman et al. 2020. Zoologia, 18/e. McGraw-Hill Italia
Ballarin 2023. Manuale di Zoologia. Piccin.
Casiraghi, de Eguileor, Cerrano, Puce. 2026. Zooolgia, 3/e. UTET.
Semester
The lectures and the practical part will be delivered in the first year of the course in the first semester.
Assessment method
Oral exam. There are 7 ordinary exam sessions during the teaching breaks.
Interview on the topics covered in class and explored in depth during the exercises.
The oral exam is aimed at ascertaining the level of knowledge set by the objectives of the course, as well as the skills, evaluated in terms of clarity and exposition correctness, and the student's ability to critically analyze the contents, synthesise and re-elaborate concepts illustrated both during the frontal lessons and in the practical ones.
Office hours
By appointment upon request at the e-mail address: luciano.bani@unimib.it
