Course Syllabus
Obiettivi formativi
Conoscenza e capacità di comprensione
Il corso introduce gli studenti e le studentesse alla conoscenza degli autori classici del pensiero sociologico, delle loro teorie e dei principali nodi concettuali legati al tema della struttura sociale, con particolare attenzione alla questione del mutamento sociale e delle disuguaglianze.
Conoscenza e capacità di comprensione applicate
Al termine del corso, gli studenti e le studentesse sapranno applicare le teorie e i concetti fondanti della sociologia all’analisi della realtà sociale contemporanea e all’interpretazione di fenomeni complessi.
Autonomia di giudizio
Il percorso didattico sviluppa la capacità critica di analizzare differenti teorie e prospettive sociologiche, in particolare rispetto alle dimensioni della struttura sociale, del mutamento e delle disuguaglianze.
Abilità comunicative
Gli studenti e le studentesse acquisiranno il lessico specialistico necessario per esporre in modo chiaro ed efficace teorie e concetti sociologici.
Capacità di apprendere
Il corso incoraggia gli studenti e le studentesse a proseguire in modo autonomo lo studio della sociologia, sviluppando curiosità e spirito critico.
Contenuti sintetici
Il corso offre un’introduzione ai principali autori classici della sociologia e ai concetti chiave dell’analisi sociologica. Inoltre, vengono affrontati i temi centrali della ricerca sociologica illustrando i diversi approcci teorici e analitici sviluppati all’interno della sociologia e i loro legami con altre discipline. Infine, il corso fornisce un approfondimento sul tema del mutamento sociale e delle disuguaglianze, analizzate nelle loro molteplici forme.
Programma esteso
Le prime lezioni del corso offrono un’introduzione al pensiero sociologico, mettendolo in relazione alle condizioni storiche e sociali che ne hanno influenzato l’emergere e l’evoluzione. Si evidenzia inoltre come, sin dalle sue origini, la sociologia si sia caratterizzata per la pluralità degli approcci analitici e per la presenza di elementi di convergenza con discipline affini.
In seguito, il corso approfondisce i principali contributi degli autori classici alla teoria sociologica – tra cui Comte, Marx, Durkheim, Weber, Simmel, Parsons e Merton – con particolare attenzione ai diversi modi in cui ciascuno ha affrontato il tema della struttura sociale e alle dimensioni a essa associati, quali azione e riproduzione, ordine e mutamento.
Nella parte successiva del corso vengono affrontati alcuni concetti e temi centrali della ricerca sociologica contemporanea, tra cui i gruppi e le organizzazioni, le istituzioni e i valori, la socializzazione e i ruoli. Infine, particolare attenzione è riservata al tema delle diseguaglianze sociali, analizzate nelle loro diverse forme e ambiti di manifestazione, alla luce dei processi di mutamento sociale.
Prerequisiti
Nessun prerequisito.
Metodi didattici
Delle 56 ore di cui si compone il corso, indicativamente il 90% sarà basato su didattica erogativa (lezioni frontali con utilizzo di slides, audio e video) e il 10% con didattica interattiva (esercitazioni, lavori in sottogruppo). Tutte le lezioni verranno svolte in presenza.
Modalità di verifica dell'apprendimento
Prova scritta a domande aperte sul materiale oggetto d’esame, volte a indagare la capacità di studentesse e studenti di sviluppare riflessioni a partire dalle nozioni apprese.
I criteri di valutazione sono:
- proprietà di linguaggio – uso appropriato dei termini;
- precisione nell’esposizione logica degli argomenti;
- capacità di costruire connessioni fra i vari argomenti;
- completezza dell’esposizione.
Per gli studenti di anni accademici antecedenti al 2026/27, è necessario contattare il docente almeno una settimana prima dell’appello, per concordare il programma che si porterà all'esame. Si raccomanda di adottare il programma dell'anno accademico in corso.
Testi di riferimento
Jedlowski P. (2009). Il mondo in questione. Introduzione alla storia del pensiero sociologico. Roma: Carocci.
- Capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11.
Simmel G. (1905). Die mode. Trad. it. 1985 (M. Monaldi), La moda. In Id. La moda e altri saggi di cultura filosofica (pp. 29-52). Milano: Longanesi.
Weber M. (1917). Wissenschaft als Beruf. Trad. it. 2004 (P. Rossi), La scienza come professione. In Id. La scienza come professione. La politica come professione (pp. 5-44). Torino: Einaudi.
Thomas W.I. (1923). The unadjusted girl: with cases and standpoint for behavioral analysis. Trad. it. 2012 (V. Romania), La ragazza disadattata. Un’analisi del comportamento deviante. Edizioni Kurumuny.
- Capitoli: 1 (I desideri) e 2 (La regolazione dei desideri).
Cressey P. (1932). The Taxi-Dance Hall as a social world. In Taxi Dance Hall: A sociological study in commercialized recreation and city life (Cap. 3). Trad. it. 2013 (A.M. Brighenti), La Taxi-Dance Hall come mondo sociale. Etnografia e ricerca qualitativa, 3, pp. 447-462. Scaricabile al link: https://www.rivisteweb.it/doi/10.3240/75035
Santagati M., Ferrari C., Noia E., Cornaggia C. e Medina L. (2023). Donne all’origine della sociologia: Il contributo alla ricerca empirica in America, in Europa e in Italia. AG About Gender-International Journal of Gender Studies, 12(23), pp. 249-287. Scaricabile al link:
https://doi.org/10.15167/2279-5057/AG2023.12.23.2039
Bagnasco A., Barbagli M. e Cavalli A. (2012). Corso di Sociologia. Bologna: Il Mulino.
- Introduzione e Capitoli 3, 4, 5, 6.
Giancola O. e Salmieri L. (a cura di) (2020). Sociologia delle diseguaglianze. Teorie, metodi e ambiti. Roma: Carocci.
- Tutto, a eccezione dell’Introduzione e del Capitolo 1.
Grande T. e Parini E.G. (a cura di) (2014). Sociologia. Problemi, teorie, intrecci storici. Roma: Carocci.
- Capitolo 18 (di Navarini G.)
Sustainable Development Goals
Learning objectives
Knowledge and Understanding
The course introduces students to the classical authors of sociological thought, their theories, and the main conceptual issues related to social structure, with particular attention to social change and social inequalities.
Applying Knowledge and Understanding
By the end of the course, students will be able to apply the fundamental sociological theories and concepts to analyse contemporary social realities and interpret complex social phenomena.
Making Judgements
The course develops students’ critical ability to analyse different sociological theories and perspectives, particularly concerning the dimensions of social structure, social change, and inequalities.
Communication Skills
Students will acquire the specialised language necessary to clearly and effectively present sociological theories and concepts.
Learning Skills
The course encourages students to further explore sociology on their own, fostering curiosity and critical thinking.
Contents
The course provides an introduction to the key classical sociologists and the fundamental concepts of sociological analysis. It also addresses the central themes of sociological research, illustrating the different theoretical and analytical approaches developed within the discipline and their links with other fields. Finally, the course provides an insight into the issues of social change and inequalities in their many forms.
Detailed program
The first lessons of the course provide an introduction to sociological thinking in relation to the historical and social conditions that influenced its origin and development. It also highlights how sociology has been characterised by a plurality of analytical approaches and elements of convergence with related disciplines.
Subsequently, the course explores the contributions of key classical authors to sociological theory, such as Comte, Marx, Durkheim, Weber, Simmel, Parsons and Merton. Particular focus is given to the various approaches each author took to the topic of social structure, as well as related concepts such as action and reproduction, order and change.
The next part of the course covers some of the key concepts and themes in contemporary sociological research, such as groups and organisations, institutions and values, roles and socialisation. Finally, particular attention is given to the issue of social inequalities, which are analysed in their various forms and contexts, in light of processes of social change.
Prerequisites
No prerequisites.
Teaching methods
Approximately 90% of the 56 hours that make up the course will be delivered using traditional teaching methods, such as slide-based lectures, audio and video. The remaining 10% will be delivered using interactive methods, such as exercises and small-group work. All lessons will be held in person.
Assessment methods
The written exam consists of open questions on the content covered in the course. The aim is to assess students' ability to develop their thinking based on the concepts learned.
The assessment criteria are:
- Language skills - Appropriate use of terms.
- Accuracy in the logical presentation of arguments;
- Ability to make connections between different topics;
- Completeness of presentation.
Students enrolled in academic years prior to 2026/27 must contact the instructor at least one week before the exam date to finalise the programme to be covered in the exam. Students are recommended to adopt the programme of the current academic year.
Textbooks and Reading Materials
Jedlowski P. (2009). Il mondo in questione. Introduzione alla storia del pensiero sociologico. Roma: Carocci.
- Capitoli: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11.
Simmel G. (1905). Die mode. Trad. it. 1985 (M. Monaldi), La moda. In Id. La moda e altri saggi di cultura filosofica (pp. 29-52). Milano: Longanesi.
Weber M. (1917). Wissenschaft als Beruf. Trad. it. 2004 (P. Rossi), La scienza come professione. In Id. La scienza come professione. La politica come professione (pp. 5-44). Torino: Einaudi.
Thomas W.I. (1923). The unadjusted girl: with cases and standpoint for behavioral analysis. Trad. it. 2012 (V. Romania), La ragazza disadattata. Un’analisi del comportamento deviante. Edizioni Kurumuny.
- Capitoli: 1 (I desideri) e 2 (La regolazione dei desideri).
Cressey P. (1932). The Taxi-Dance Hall as a social world. In Taxi Dance Hall: A sociological study in commercialized recreation and city life (Cap. 3). Trad. it. 2013 (A.M. Brighenti), La Taxi-Dance Hall come mondo sociale. Etnografia e ricerca qualitativa, 3, pp. 447-462. Scaricabile al link: https://www.rivisteweb.it/doi/10.3240/75035
Santagati M., Ferrari C., Noia E., Cornaggia C. e Medina L. (2023). Donne all’origine della sociologia: Il contributo alla ricerca empirica in America, in Europa e in Italia. AG About Gender-International Journal of Gender Studies, 12(23), pp. 249-287. Scaricabile al link:
https://doi.org/10.15167/2279-5057/AG2023.12.23.2039
Bagnasco A., Barbagli M. e Cavalli A. (2012). Corso di Sociologia. Bologna: Il Mulino.
- Introduzione e Capitoli 3, 4, 5, 6.
Giancola O. e Salmieri L. (a cura di) (2020). Sociologia delle diseguaglianze. Teorie, metodi e ambiti. Roma: Carocci.
- Tutto, a eccezione dell’Introduzione e del Capitolo 1.
Grande T. e Parini E.G. (a cura di) (2014). Sociologia. Problemi, teorie, intrecci storici. Roma: Carocci.
- Capitolo 18 (di Navarini G.)
Sustainable Development Goals
Staff
-
Fabio Gaspani
