Course Syllabus
Obiettivi formativi
Il corso si colloca nell’area delle attività formative di sociologia politica europea e transnazionale.
Obiettivi relativi a conoscenza e comprensione:
Conoscenza delle prospettive e dei modelli teorici relativi al processo di integrazione degli stati e delle società europee nelle sue molteplici dimensioni e in un’ottica policentrica, con l’attenzione allo sviluppo storico, strutturale e istituzionale dell’Unione Europea.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Il corso dedica molta attenzione alla formazione di competenze che permettano di comprendere la politica e le politiche europee volte alla costruzione dell’Unione Europea, e di utilizzare conoscenze teoriche e metodologiche per poter progettare ricerche e programmi di cooperazione nell’ambito UE.
Autonomia di giudizio
Capacità di raccogliere, analizzare e interpretare in modo critico e autonomo gli approcci teorici relativi al campo specifico dell'insegnamento e diversi tipi di dati empirici riguardanti i fenomeni politici e sociali e il loro mutamento.
Rafforzamento delle abilità comunicative:
La partecipazione attiva e continua delle studentesse e degli studenti è una delle prerogative del corso. Attività seminariali e lavori di gruppo sono parte integrante del progetto didattico.
Capacità di apprendere
Capacità di proseguire la propria formazione in modo autonomo, sviluppando metodi di apprendimento specifici che facilitino l'acquisizione e l'accesso a ulteriori conoscenze e competenze afferenti al proprio campo di studi e ad altre discipline affini.
Contenuti sintetici
Il corso mira a presentare e problematizzare le dinamiche principali del processo di integrazioni europee nelle due dimensioni fondamentali: quella del rafforzamento delle istituzioni dell’Unione europea sovra e transnazionali (deepening), e quella riguardante l’allargamento dell’UE verso l’inclusione degli stati e delle società del continente (widening). Il processo di integrazione sarà analizzato nella prospettiva di una sociologia politica europea, attraverso le lenti della cittadinanza attiva e partecipatoria. Tale processo richiede continuo lavoro innovativo su politiche pubbliche e sociali in grado di potenziare le capacità dei cittadini e delle istituzioni democratiche dell’Unione e degli stati membri.
Programma esteso
La trasformazione profonda e continua delle società europee viene definita in termini di europeizzazione, intesa come rafforzamento dei sistemi democratici degli Stati membri e dei Paesi aspiranti all’adesione all’UE. L’europeizzazione riguarda l’armonizzazione strutturale e istituzionale di queste società non solo sul piano dei principi, in conformità ai criteri politici, economici e sociali di Copenaghen, ma anche attraverso una serie di riforme che investono tutti i settori della vita sociale, nel senso più ampio del termine, definite dalle normative dell’acquis communautaire.
Partendo dalle origini dell’Europa unita, in seguito alla sconfitta del nazismo e del fascismo nella Seconda guerra mondiale, un rilievo particolare sarà attribuito al periodo apertosi con la caduta del Muro di Berlino e l’implosione dei regimi comunisti. Questo periodo storico si rivela cruciale sia per la costituzione dell’Unione europea sia per il rapporto dialettico, e spesso contraddittorio, relativo all’integrazione dell’“Altra Europa”, quella centrale, orientale e balcanica.
Nella prima parte del corso saranno illustrate le principali teorie dell’integrazione europea, il suo modello di governance e la costruzione discorsiva e normativa delle sue strutture e istituzioni. In seguito saranno analizzate le diverse crisi che hanno caratterizzato gli ultimi decenni turbolenti, in particolare la crisi finanziaria (2008), la crisi migratoria (2015), la crisi pandemica da Covid-19 (2020), la crisi apertasi con la guerra in Ucraina (2022) e quella relativa al conflitto israelo-palestinese (2023).
L’analisi sarà condotta nella prospettiva delle specifiche politiche pubbliche e sociali, elaborate in risposta a queste situazioni di crisi: rispettivamente, le politiche di austerità versus le politiche di ricovero e resilienza, i nuovi regimi di confine, la ridefinizione dello Stato sociale europeo e la costruzione di una politica estera e di difesa comune a livello dell’UE. Queste crisi evidenziano sia potenziali fattori di rischio e fonti di minaccia per i futuri processi di integrazione, sia una crescente consapevolezza dell’importanza di un’Europa solidale e più equa, garante della giustizia sociale.
Infine, saranno approfonditi e discussi due casi di studio: il primo relativo al processo di adesione dei Paesi dei Balcani occidentali, da una parte, e di Ucraina, Moldavia e Georgia, dall’altra; il secondo dedicato alle nuove politiche restrittive nel campo delle migrazioni. L’analisi di questi casi offrirà uno spazio di riflessione sul futuro dell’Europa, in particolare riguardo allo Stato sociale dell’Unione e alla sua capacità di affrontare nuove forme di disagio socio-economico e crescenti disuguaglianze sociali. Tali criticità risultano ulteriormente accentuate nel contesto delle guerre nel continente europeo e ai suoi confini, sullo sfondo dell’affermarsi di tendenze illiberali e autoritarie nelle democrazie europee.
Prerequisiti
Non è richiesto alcun prerequisito specifico. È auspicabile ma non indispensabile una discreta conoscenza della lingua inglese.
Metodi didattici
Il corso sarà predisposto sia nella modalità delle lezioni erogative (DE - 37 ore), sia con le attività didattiche interattive (DI - 8 ore) che prevedono presentazione e discussione di brevi testi selezionati. Saranno inoltre organizzati alcuni seminari con la presenza di ospiti esterni esperti della materia in cui verranno combinate le modalità erogative e quelle interattive (DE+DI 4 ore). Tutte le lezioni del corso saranno tenute in presenza. Il corso sarà tenuto in lingua italiana. Non sono previste le prove intermedie.
Alcuni incontri da remoto, volti agli studenti e alle studentesse lavoratrici, potranno essere concordati nel caso della richiesta. Eventuali brevi seminari da remoto in lingua inglese sono da accordare con gli studenti e le studentesse Erasmus.
Il ricevimento studenti sarà organizzato sia in presenza, sia da remoto con un appuntamento via Webex da concordare con la docente con qualche giorno di anticipo.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La prima parte dell'esame richiede un’elaborazione individuale scritta (3500-5000 parole inclusa la bibliografia), sui temi personalizzati che saranno proposti e concordati con la docente; gli elaborati dovranno essere consegnati almeno 7 giorni prima dell’appello d’esame orale. Il colloquio orale, in data dell’appello d’esame, consiste in una discussione di cui il punto di partenza farà riferimento all'elaborato. Sarà inoltre premiata la partecipazione alle presentazioni e ai seminari del corso.
L’elaborato può essere scritto e discusso anche in lingue inglese, slovena, bosniaca, croata e serba.
Criteri di valutazione:
La prova d’esame scritto:
/- capacità di cogliere gli elementi fondamentali delle tematiche proposte dal corso;
/- capacità di esporre sinteticamente in modo originale e autonomo l’argomento scelto per la prova;
/- capacità di sviluppare un discorso critico e riflessivo nella forma scritta.
La prova d’esame orale:
/- comprensione dei concetti specifici relativi alle tematiche del corso;
/- conoscenza degli argomenti presenti nell'elaborato scritto;
/- capacità di esporre, in modo ordinato e completo, l’argomento analizzato;
/- capacità di un pensiero critico e riflessivo.
Testi di riferimento
Testo introduttivo:
Cavalli A., Martinelli A. (2015), La società europea, Bologna: il Mulino.
Per gli studenti Erasmus+, la versione in lingua inglese:
Cavalli A., Martinelli A. (2021), European Society, Leiden and Boston: Brill.
Testi relativi alla parte teorica:
Wiener A., Börzel T.A., Risse T. (eds.) (2019), European Integration Theory, Oxford and New York: Oxford University Press.
Sekulić T. (2020), The European Union and the Paradox of Enlargement. The Complex Accession of the Western Balkans, Basingstoke: Palgrave Macmillan. (capitoli 1, 2 e 3)
Testi raccomandati di approfondimento:
Altri testi di approfondimento saranno comunicati successivamente.
Tutti i testi saranno disponibili nella biblioteca dell’Ateneo, dove possibile anche nel formato elettronico. Sarà inoltre messa a disposizione una dispensa dei testi di approfondimento e articoli scientifici reperibile sulla piattaforma e-learning. Ogni studente avrà la possibilità di creare una bibliografia specifica in riferimento alla tematica scelta per l’elaborato d’esame.
Sustainable Development Goals
Learning objectives
Knowledge and understanding:
The course aims to provide a basic knowledge of the perspectives and theoretical models of the process of integration of European states and societies in its multiple dimensions and in a polycentric perspective, taking into account the historical, structural and institutional development of the European Union.
Applying knowledge and understanding:
The course provides skills for understanding specific European politics and policies, and for applying these conceptual and methodological tools to the design of research and cooperation projects within the EU.
Autonomy of judgement
Ability to collect, analyse and critically interpret, independently, theoretical approaches relating to the specific field of the European Integration studies, and different types of empirical data concerning political and social phenomena and their change.
Communicational skills
The active and continuous participation of the students is one of the prerogatives of the course. Seminar activities and group work are an integral part of the educational project.
Ability to learn
Ability to continue one's education independently, developing specific learning methods that facilitate the acquisition of and access to further knowledge and skills related to one's field of study and other related disciplines.
Contents
The course aims to present and analyse the key dynamics of the European integration process in its fundamental dimensions. The first dimension is the strengthening of the EU's supranational and transnational institutions, known as 'deepening'. The second dimension is the EU's expansion to other states and societies on the continent, known as 'widening'. We will analyse the integration process from the perspective of European political sociology, focusing on active and participatory citizenship. This process requires ongoing innovative work on public and social policies that can strengthen the capabilities of citizens and the democratic institutions of the Union and its member and candidate states.
Detailed program
The profound and ongoing transformation of European societies is commonly defined in terms of Europeanization, understood as the strengthening of democratic systems in EU Member States and candidate countries. Europeanization entails the structural and institutional harmonization of these societies not only at the level of principles, in accordance with the Copenhagen criteria, but also through a series of reforms affecting all sectors of social life in the broadest sense, political, economic and cultural, as defined by the regulations of the acquis communautaire.
Starting from the origins of a united Europe in the aftermath of the defeat of Nazism and Fascism in the Second World War, particular attention will be devoted to the period inaugurated by the fall of the Berlin Wall and the collapse of communist regimes. This historical period is crucial both for the formation of the European Union and for the dialectical, and often contradictory, process concerning the integration of the “Other Europe” — namely Central, Eastern, and Balkan Europe.
The first part of the course will introduce the main theories of European integration, its model of governance, and the discursive and normative construction of its structures and institutions. The course will then examine the various crises that have characterized recent turbulent decades, particularly the financial crisis (2008), the migration crisis (2015), the COVID-19 pandemic crisis (2020), the crisis triggered by the war in Ukraine (2022), and the crisis related to the Israeli–Palestinian conflict (2023).
The analysis will be conducted from the perspective of the specific public and social policies developed in response to these crises: namely, austerity versus recovery and resilience policies, new border regimes, the redefinition of the European welfare state, and the construction of a common EU foreign and defence policy. These crises highlight both potential risk factors and sources of threat to future integration processes, as well as a growing awareness of the importance of a more equitable and solidaristic Europe committed to social justice.
Finally, two case studies will be examined and discussed. The first focuses on the accession process of the Western Balkan countries, on the one hand, and of Ukraine, Moldova, and Georgia, on the other; the second addresses new restrictive migration policies in the EU. The analysis of these case studies will provide an opportunity to reflect on Europe’s future, particularly with regard to the European welfare state and the Union’s capacity to address new forms of socio-economic hardship and growing social inequalities. These challenges are further exacerbated by the context of wars within Europe and along its borders, against the backdrop of the rise of illiberal and authoritarian tendencies within European democracies.
Prerequisites
No specific prerequisite is required. A basic knowledge of English is desirable, but not essential.
Teaching methods
The course will combine lectures and participatory activities – students will be invited to present and discuss several selected texts. We will host experts in the field during our seminars. Please note that all lectures require attending in person. Italian is the official language of the course. There will be no mid-term exams.
A certain number of online meetings with working students may be arranged; Erasmus students may ask for short seminars in English, in remote synchronous mode.
I will receive students both in presence and via Webex – the appointment should be agreed by mail a few days in advance.
Assessment methods
The first part of the exam requires the writing of a paper (3500-5000 words including the bibliography), on a selected topic proposed by the student and agreed with the teacher; the paper must be delivered at least 7 days before the oral exam. The oral examination consists in presentation and discussion of the paper content. Participation to the seminars will be taken into consideration for the final evaluation.
Students can write and discuss their papers in English, Slovenian, Bosnian, Croatian and Serbian languages.
Evaluation criteria:
The written exam test:
/- Ability to grasp the fundamental conceptual elements proposed by the course;
/- Ability to unfold synthetically a subject chosen for the paper in an original and autonomous way;
/- Ability to develop a critical and reflective discourse in written form.
The oral exam test:
/- Understanding of the specific concepts related to the course topics;
/- Appropriate knowledge concerning the subject selected for the paper;
/- Ability to present the topic in a coherent way;
/- Ability of critical and reflective thinking.
Textbooks and Reading Materials
For an introduction:
Cavalli A., Martinelli A. (2015), La società europea, Bologna: il Mulino.
The book is available in an updated English version for the Erasmus+ students:
Cavalli A., Martinelli A. (2021), European Society, Leiden and Boston: Brill.
For theories and conceptions:
Wiener A., Börzel T.A., Risse T. (eds.) (2019), European Integration Theory, Oxford and New York: Oxford University Press.
Sekulić T. (2020), The European Union and the Paradox of Enlargement. The Complex Accession of the Western Balkans, Basingstoke: Palgrave Macmillan. (Chapters 1, 2 e 3)
Other relevant literature:
The reading list will be provided at the beginning of the course.
All texts will be available in the University library and, where possible, in electronic format. Other selected materials will be uploaded on the course web platform. Each student may create his/her selection of references regarding the specific topic of the paper.