L’esame consiste in una prova scritta con una domanda aperta ampia. Il tempo a disposizione è di un’ora; i fogli su cui scrivere sono messi a disposizione dalla docente. Gli/le studenti/tesse devono presentarsi muniti di documento di identità valido.

La valutazione è espressa in trentesimi.

Quando vengono pubblicati gli esiti dell’esame scritto, è possibile: accettare il voto senza sostenere l’orale; rifiutare il voto e sostenere l’esame in un altro appello; accettare il voto dello scritto e richiedere l’orale.

L'esame orale avviene solo su richiesta dello/a studente/tessa o della docente dopo avere superato lo scritto
L’orale consiste in un colloquio su tutti i testi d’esame, con un voto a sé. Il voto finale è dato dalla media del voto dello scritto e dell’orale, per chi richiede l’orale; solo dal voto dello scritto per chi non richiede l’orale. Se al termine dell’esame orale lo/a studente/tessa rifiuta il voto, dovrà ripetere tutto l’esame (scritto+ orale) in un appello successivo.

L’esame orale deve essere sostenuto nello stesso appello di quello scritto (non è possibile sostenere lo scritto in un appello e l’orale in un altro).

Non è previsto salto di appello (ovvero chi non supera l’esame o rifiuta il voto, può ripresentarsi in qualsiasi appello, anche all’appello immediatamente successivo).

E' possibile che venga effettuata una prova utile ai fini dell'essame durante il corso: in tal caso, verranno rese note le modalità per tempo.

Gli/le studenti/tesse che hanno certificazione DSA devono inviare alla docente al momento dell’iscrizione una mail con allegato il P.U.O.I. in modo che sia possibile accordarsi per tempo sulle misure compensative concesse.

**CRITERI DI VALUTAZIONE:**Le prove valuteranno:

• l' acquisizione di alcuni contenuti relativi alla storia della pedagogia, in particolare: la riflessione su spazi e materiali; la relazione educativa; le relazione educazione/ società, con attenzione ad alcuni periodi storici e ad alcuni pensatori che hanno contribuito a questo dibattito in maniera significativa;
• la capacità di rielaborare criticamente e in maniera personale i contenuti e di riflettere sulla figura professionale dell'educatore/educatrice, sulla progettazione di spazi e materiali presenti nelle istituzioni educative e scolastiche.

La valutazione delle prove seguirà i seguenti criteri:
pertinenza dei contenuti esposti
ricchezza/articolazione dei contenuti esposti
capacità di rielaborazione personale e critica dei contenuti
coerenza interna dei concetti e delle argomentazioni
correttezza dei concetti illustrati e discussi
espliciti riferimenti ai testi studiati
correttezza terminologica, ortografica e sintattica