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Percorso della pagina
  1. Psychology
  2. Master Degree
  3. Psicologia dello Sviluppo e dei Processi Educativi [F5113P - F5103P]
  4. Courses
  5. A.A. 2024-2025
  6. 1st year
  1. Child Neuropsychiatry
  2. Summary
Insegnamento Course full name
Child Neuropsychiatry
Course ID number
2425-1-F5103P098
Course summary SYLLABUS

Course Syllabus

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Area di apprendimento

1: MODELLI E TECNICHE DI VALUTAZIONE DEL FUNZIONAMENTO PSICOLOGICO

Obiettivi formativi

Conoscenza e comprensione

· Temi generali in Neuropsichiatria Infantile.

· Aspetti relativi alla diagnosi e alla presa in carico clinica multidisciplinare

Capacità di applicare conoscenza e comprensione

. Acquisizione dei principi relativi all’inquadramento neuropsichiatrico di bambini e adolescenti

Contenuti sintetici

Il corso si propone di introdurre lo studente allo studio di (I) diagnosi e aspetti diagnostici differenziali dei principali disturbi neuropsichiatrici infantili (DSM-5) (II) cenni di psicofarmacologia nell’infanzia (III) cenni sui criteri di presa in cura.

Programma esteso

· Disturbi dello spettro autistico (casi clinici e trattamento)
· Disturbi dello spettro ossessivo compulsivo (casi clinici e trattamento)
· Disturbi d’ansia
· Disturbi dell’umore
· Le psicosi a esordio precoce
· ADHD, disturbi della condotta e del comportamento (casi clinici, trattamento)
· Cenni di psicofarmacologia nell’infanzia e adolescenza
· Modelli innovativi di intervento in Neuropsichiatria e valutazione di esito
· I servizi di neuropsichiatria infantile, modelli organizzativi e di cura e il ruolo dello psicologo clinico

Prerequisiti

Conoscenza generale dei criteri diagnostici DSM-5 e di elementi essenziali di psicopatologia generale.

Metodi didattici

Didattica erogativa: 50 h; Interattiva: 6 h. Tutte le Lezioni saranno in aula, in presenza. Verranno adoperati dei filmati. Nessuna lezione avverà da remoto

Modalità di verifica dell'apprendimento

Test scritto a risposte chiuse (vero/falso, scelta a risposta multipla) e esame orale obblogatorio
Le domande a scelta multipla mirano ad accertare in modo estensivo la preparazione dello studente, con particolare riguardo ai temi trattati a lezione e al materiale disponibile sulle slide caricate dopo ogni lezione.
L'esame orale, obbligatorio, consiste in un colloquio di discussione sullo scritto, e su approffondimenti con domande sui temi in programma.
I criteri di valutazione sono: accuratezza delle risposte per le domande chiuse, adeguatezza dei contenuti, dell’organizzazione logica e formale e della terminologia per le risposte alle domande aperte.

Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare il/la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese.

Testi di riferimento

Testi obbligatori -

  1. APA (2023). Mini DSM-5 TR. Criteri diagnostici. Milano: Raffaello Cortina Ed. (per i disturbi indicati)

Alternativamente uno dei seguenti:

  1. Benzoni S., Costantino A., Lyons J. Partecipazione e Valutazione di esito nella salute mentale in età evolutiva.
    O
  2. Di Pasquale D - Parascenzo A. - Benzoni S. Assessment collaborativo nei disturbi del neurosviluppo in età prescolare - Un modello di valutazione e diagnosi in collaborazione con le famiglieTrento, Erickson Ed. (2025)

Testi Facoltativi -
3. Benzoni S., Figli Fragili, Bari, Laterza (2017)
4. Guidetti V, Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’adolescenza , Il Mulino (2016)

Informazioni dettagliate circa altro materiale didattico saranno pubblicate sulla pagina e-learning associata al corso prima dell’inizio dell’attività didattica

Sustainable Development Goals

SALUTE E BENESSERE
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Learning area

1: PSYCHOLOGICAL FUNCTIONING: MODELS AND METHODS FOR ASSESSMENT

Learning objectives

Knowledge and understanding

· Broad issues in child and adolescent neuropsychiatry.

· Knowledge of diangostic principles and intervention within a multidisciplinary approach

Applying knowledge and understanding

. Acquisition of the general principles of child and adolescent neuropsychiatric assessment and reasoning

Contents

The course introduces the students to the study of (I) diagnoses and differential diagnostic aspects of the main childhood neuropsychiatric disorders (DSM-5) (II) notes on psychopharmacology in childhood and adolescence (III) notes on treatment criteria.

Detailed program

· Autism spectrum disorders (clinical cases and treatment)
· Obsessive compulsive disorders (clinical cases and treatment)
· Anxiety disorders
· Mood disorders
· Early onset psychoses
· ADHD, conduct and behavior disorders (clinical cases, treatment)
· Notes on psychopharmacology in childhood and adolescence
· Innovative models of intervention in Neuropsychiatry and outcome evaluation
· Child neuropsychiatry services, organizational and treatment models and the role of the clinical psychologist

Prerequisites

General knowledge of DSM-5 diagnostic criteria and essential elements of general psychopathology.

Teaching methods

Lecture-based teaching: 50 hours, Interactive: 6 hours. All lessons will be held in presence. Videos will be used.
No lesson will be held remotely.

Assessment methods

Multiple choice test (true/false) and mandatory oral exam.
The multiple choice questions aim to extensively test the student's preparation, with particular attention to the topics covered in class and the material available on the slides uploaded after each lesson.
The oral exam consists of an interview to discuss the written test and in-depth analysis with questions on the topics on the programme.
The evaluation criteria are: accuracy of the answers for the closed questions, adequacy of the contents, logical and formal organization and terminology for the answers to the open questions.

Erasmus students can contact the teacher to agree on the possibility of studying from a bibliography in English and/or the possibility of taking the exam in English

Textbooks and Reading Materials

Mandatory

  1. APA (2023). Mini DSM-5 TR. Criteri diagnostici. Milano: Raffaello Cortina Ed. (per i disturbi indicati)

Alternatively one of the following:

  1. Benzoni S., Costantino A., Lyons J. Partecipazione e Valutazione di esito nella salute mentale in età evolutiva.
    OR
  2. Di Pasquale - Parascenzo - Benzoni Assessment collaborativo nei disturbi del neurosviluppo in età prescolare - Un modello di valutazione e diagnosi in collaborazione con le famiglieTrento, Erickson Ed. (2025)

Optional:
3. Benzoni S., Figli Fragili, Bari, Laterza (2017)
4. Guidetti V, Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’adolescenza , Il Mulino (2016)

References will be provided at the beginning of the course and published on the e-learning website.

Sustainable Development Goals

GOOD HEALTH AND WELL-BEING
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Key information

Field of research
MED/39
ECTS
8
Term
Second semester
Activity type
Mandatory to be chosen
Course Length (Hours)
56
Degree Course Type
2-year Master Degreee
Language
Italian

Students' opinion

View previous A.Y. opinion

Bibliography

Find the books for this course in the Library

Enrolment methods

Manual enrolments
Guest access

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