Syllabus del corso
Obiettivi formativi
L’obiettivo principale del corso è fornire agli studenti una conoscenza approfondita dei concetti fondamentali, delle principali teorie e delle applicazioni pratiche del comportamento organizzativo.
Il corso analizza il modo in cui individui e gruppi si comportano all’interno delle organizzazioni e il modo in cui le strutture organizzative, le culture e le pratiche manageriali influenzano atteggiamenti, emozioni, motivazione, relazioni e performance. Particolare attenzione sarà dedicata ai tre principali livelli di analisi del comportamento organizzativo: l’individuo, il gruppo e l’organizzazione.
Gli studenti acquisiranno gli strumenti concettuali e analitici necessari per comprendere i comportamenti nei contesti di lavoro, interpretare le situazioni organizzative e valutare criticamente le decisioni manageriali. Impareranno ad analizzare come le caratteristiche individuali, le relazioni interpersonali, i processi comunicativi, le pratiche di leadership, le dinamiche di potere e i contesti organizzativi contribuiscano alla cooperazione, al conflitto, al benessere delle persone e all’efficacia organizzativa.
Il corso mira inoltre a sviluppare la capacità degli studenti di applicare i concetti teorici a situazioni organizzative concrete. Attraverso discussioni, casi di studio e attività in aula, gli studenti saranno incoraggiati a formulare interpretazioni argomentate, confrontare spiegazioni alternative e proporre interventi manageriali appropriati.
Il corso intende infine rafforzare le capacità di pensiero critico, comunicazione, lavoro di gruppo e problem solving, consentendo agli studenti di articolare e difendere una posizione teoricamente fondata sia in ambito accademico sia professionale.
Contenuti sintetici
Il corso introduce i principali concetti e approcci del comportamento organizzativo, inteso come lo studio interdisciplinare degli atteggiamenti, delle emozioni e dei comportamenti nei contesti di lavoro.
I fenomeni organizzativi saranno analizzati a tre livelli tra loro interconnessi:
- il livello individuale, comprendente personalità, percezioni, atteggiamenti, emozioni, motivazione e stress;
- il livello di gruppo, comprendente comunicazione interpersonale, lavoro di squadra, leadership, conflitto, negoziazione, potere e politica organizzativa;
- il livello organizzativo, comprendente cultura, strutture, sistemi di gestione e processi di cambiamento organizzativo.
Il corso integra contributi provenienti dalla psicologia, dalla sociologia, dal management e dagli studi organizzativi. Esamina come le teorie del comportamento organizzativo possano aiutare manager e professionisti a comprendere le dinamiche lavorative, migliorare la cooperazione, sostenere la motivazione e il benessere delle persone e contribuire alla performance e all’innovazione organizzativa.
Saranno inoltre affrontate alcune delle principali sfide organizzative contemporanee, tra cui la digitalizzazione, il lavoro da remoto e ibrido, la diversità e l’inclusione, l’equilibrio tra vita privata e lavoro, l’intelligenza artificiale, l’automazione, la sostenibilità e la responsabilità sociale d’impresa.
Programma esteso
Programma dettagliato
Modulo 1 – Fondamenti del comportamento organizzativo
Il modulo introduce il comportamento organizzativo come campo di studio e ne illustra la rilevanza per la comprensione dei contesti di lavoro contemporanei. Gli studenti esamineranno i principali fondamenti disciplinari e le relazioni tra comportamento individuale, dinamiche di gruppo e sistemi organizzativi.
Il modulo introduce inoltre il concetto di organizzazione come contesto sociale e manageriale nel quale le persone interpretano le situazioni, costruiscono relazioni, perseguono obiettivi e negoziano interessi.
Argomenti trattati:
definizione e ambito del comportamento organizzativo;
fondamenti interdisciplinari della disciplina;
livelli di analisi individuale, di gruppo e organizzativo;
relazione tra persone, strutture organizzative e sistemi di gestione;
comportamento organizzativo, performance e innovazione;
rilevanza pratica del comportamento organizzativo per manager e professionisti.
Modulo 2 – Differenze individuali, atteggiamenti e soddisfazione lavorativa
Il modulo si concentra sul modo in cui gli individui percepiscono e vivono il proprio lavoro. Esamina il ruolo degli atteggiamenti nel determinare i comportamenti lavorativi e analizza le principali cause e conseguenze della soddisfazione lavorativa.
Gli studenti rifletteranno su come le percezioni relative alla retribuzione, allo sviluppo professionale, alle relazioni sul lavoro, al riconoscimento e all’equilibrio tra vita privata e lavoro influenzino la motivazione, il commitment, l’assenteismo e l’intenzione di lasciare l’organizzazione.
Argomenti trattati:
differenze individuali e comportamento lavorativo;
atteggiamenti e loro conseguenze comportamentali;
soddisfazione e insoddisfazione lavorativa;
commitment organizzativo ed engagement;
motivazione, performance, assenteismo e turnover;
relazione tra caratteristiche del lavoro e benessere delle persone.
Modulo 3 – Emozioni, stati d’animo e dinamiche emotive nel lavoro
Il modulo esamina il ruolo delle emozioni e degli stati d’animo nella vita organizzativa. Gli studenti approfondiranno la distinzione tra reazioni emotive intense e di breve durata e stati d’animo più diffusi e persistenti, analizzandone l’influenza sul giudizio, sulla motivazione, sui processi decisionali, sulla creatività e sulle relazioni interpersonali.
Particolare attenzione sarà dedicata alla regolazione delle emozioni, al lavoro emotivo e alle implicazioni manageriali delle emozioni nei contesti di lavoro.
Argomenti trattati:
emozioni e stati d’animo nei contesti organizzativi;
reazioni emotive ed eventi lavorativi;
influenza delle emozioni sui processi decisionali;
emozioni positive, creatività e cooperazione;
regolazione emotiva e lavoro emotivo;
intelligenza emotiva ed efficacia interpersonale;
emozioni, leadership e clima organizzativo.
Modulo 4 – Comunicazione interpersonale e relazioni organizzative
Il modulo analizza la comunicazione come processo attraverso il quale le persone scambiano informazioni, idee, interpretazioni ed emozioni.
Gli studenti esamineranno la comunicazione verbale, non verbale, paraverbale, formale, informale e digitale. Approfondiranno inoltre il contributo della comunicazione al coordinamento, alla fiducia, alla cooperazione, alla leadership e alla gestione dei conflitti.
Argomenti trattati:
processo di comunicazione interpersonale;
comunicazione verbale, non verbale e paraverbale;
comunicazione organizzativa formale e informale;
canali comunicativi e comunicazione digitale;
ascolto, feedback e comprensione reciproca;
barriere comunicative, rumore, stereotipi e bias;
comunicazione, fiducia, lavoro di squadra ed efficacia organizzativa.
Modulo 5 – Leadership e influenza nelle organizzazioni
Il modulo introduce le principali teorie classiche e contemporanee della leadership. La leadership sarà analizzata come processo attraverso il quale gli individui influenzano gli altri, comunicano una direzione, sostengono la cooperazione e facilitano il raggiungimento di obiettivi condivisi.
Gli studenti confronteranno differenti stili di leadership e analizzeranno come l’efficacia della leadership dipenda dai collaboratori, dai compiti, dalle situazioni, dalle culture organizzative e dai più ampi contesti istituzionali.
Argomenti trattati:
definizioni di leadership;
leadership e management;
leadership autoritaria, democratica e laissez-faire;
approcci basati sui tratti e sui comportamenti;
teorie della contingenza e situazionali;
leadership trasformazionale e transazionale;
leadership autentica, etica e distribuita;
leadership, motivazione, visione e sviluppo delle persone;
leadership nei contesti di lavoro remoto e ibrido.
Modulo 6 – Potere, politica e vita organizzativa
Il modulo esamina le organizzazioni come arene nelle quali individui e gruppi possiedono interessi, risorse e opportunità differenti di influenzare le decisioni.
Gli studenti analizzeranno le principali fonti del potere organizzativo e il modo in cui esso può essere esercitato formalmente o informalmente. La politica organizzativa sarà discussa sia come fenomeno potenzialmente disfunzionale sia come componente inevitabile dei processi di negoziazione, costruzione di coalizioni e decisione.
Argomenti trattati:
definizioni di potere e influenza;
potere legittimo, coercitivo, di ricompensa, esperto e di riferimento;
fonti formali e informali del potere;
dipendenza e controllo delle risorse organizzative;
politica organizzativa e comportamento politico;
coalizioni, alleanze e reti informali;
favoritismo, esclusione e abuso di potere;
uso etico e responsabile del potere organizzativo.
Modulo 7 – Conflitto e negoziazione
Il modulo esplora le origini, le forme e le conseguenze del conflitto nelle organizzazioni. Il conflitto non sarà considerato esclusivamente come un fenomeno negativo, ma come un processo che può danneggiare relazioni e performance oppure stimolare discussione critica, apprendimento e innovazione.
Gli studenti esamineranno differenti approcci alla gestione del conflitto e confronteranno le strategie negoziali distributive e integrative.
Argomenti trattati:
definizioni e cause del conflitto organizzativo;
conflitto intrapersonale, interpersonale, intragruppo e intergruppo;
conflitto relativo ai compiti, alle relazioni e ai processi;
conseguenze funzionali e disfunzionali del conflitto;
stili di gestione del conflitto;
processo negoziale;
negoziazione distributiva e risultati win–lose;
negoziazione integrativa e soluzioni win–win;
comunicazione, fiducia e potere nella negoziazione.
Modulo 8 – Stress lavorativo, benessere ed equilibrio tra vita e lavoro
Il modulo analizza lo stress lavorativo come esito di uno squilibrio percepito tra le richieste del lavoro e le risorse disponibili per affrontarle.
Gli studenti esamineranno i principali fattori organizzativi di stress e i loro effetti sulla salute, sulla motivazione, sul comportamento e sulla performance. Saranno discusse sia strategie individuali sia strategie organizzative di prevenzione e gestione dello stress.
Argomenti trattati:
definizioni e modelli dello stress lavorativo;
richieste lavorative e risorse individuali e organizzative;
carico di lavoro, scadenze e pressione temporale;
ambiguità e conflitto di ruolo;
conflitto interpersonale e mancanza di supporto organizzativo;
stress, performance, salute e burnout;
gestione del tempo, attività fisica e mindfulness;
supporto sociale e sicurezza psicologica;
politiche organizzative per il benessere;
equilibrio tra vita privata e lavoro e pratiche lavorative sostenibili.
Modulo 9 – Sfide contemporanee del comportamento organizzativo
Il modulo finale applica i concetti introdotti durante il corso alle trasformazioni contemporanee del lavoro e delle organizzazioni.
Gli studenti analizzeranno criticamente come i cambiamenti tecnologici, sociali e ambientali stiano ridefinendo il comportamento organizzativo, le responsabilità manageriali, l’esperienza dei lavoratori e le relazioni di lavoro.
Argomenti trattati:
digitalizzazione e trasformazione organizzativa;
lavoro remoto e ibrido;
comunicazione digitale e collaborazione virtuale;
diversità, equità e inclusione;
benessere dei dipendenti e qualità della vita lavorativa;
intelligenza artificiale e automazione;
management algoritmico e autonomia dei lavoratori;
sostenibilità e responsabilità sociale d’impresa;
cambiamento delle aspettative nei confronti della leadership e del management;
futuro del lavoro e relazioni organizzative.
Prerequisiti
Una familiarità generale con i concetti di base del management, della psicologia, della sociologia o delle scienze sociali può essere utile, ma non è necessaria. Il corso è aperto a studenti provenienti da diversi percorsi disciplinari.
Agli studenti è richiesto di confrontarsi con concetti teorici, partecipare alle discussioni in aula e analizzare casi organizzativi. Non è necessaria una precedente esperienza professionale o manageriale.
È consigliato un interesse per le persone, le organizzazioni, le relazioni di lavoro, la leadership, il benessere organizzativo e le trasformazioni contemporanee del lavoro.
Metodi didattici
Il corso combina differenti metodologie didattiche al fine di promuovere la comprensione teorica, la riflessione critica e l’applicazione pratica.
Le attività didattiche comprendono:
lezioni frontali;
discussioni interattive;
analisi di casi organizzativi;
esercitazioni individuali e di gruppo;
letture guidate di testi accademici e professionali;
simulazioni e attività di role playing;
presentazioni di gruppo;
interventi di docenti, esperti e professionisti delle organizzazioni.
Le attività in aula si basano sulla partecipazione attiva e sul dialogo. Gli studenti saranno incoraggiati a collegare i concetti teorici alle proprie osservazioni ed esperienze della vita organizzativa.
I casi di studio e le esercitazioni pratiche saranno utilizzati per analizzare situazioni relative alla motivazione, alla comunicazione, alla leadership, al potere, al conflitto, alla negoziazione, allo stress e al cambiamento organizzativo.
Le attività collaborative sosterranno lo sviluppo di competenze di lavoro di squadra, ascolto, argomentazione e problem solving.
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione sarà continua e basata sulla partecipazione attiva durante l’intero corso.
Gli studenti saranno valutati attraverso una combinazione di brevi elaborati scritti, analisi di casi di studio, esercitazioni individuali e di gruppo e presentazioni in aula. Particolare attenzione sarà dedicata alla capacità di comprendere le teorie del comportamento organizzativo e di applicarle a situazioni lavorative concrete.
Le valutazioni frequenti saranno realizzate attraverso discussioni in aula e approfondimenti individuali sviluppati durante le lezioni. Queste attività incoraggeranno gli studenti a riflettere criticamente su temi quali motivazione, leadership, comunicazione, potere, conflitto, negoziazione e benessere organizzativo.
Agli studenti potrà inoltre essere richiesto di analizzare un caso organizzativo, individuare i concetti teorici rilevanti, formulare una diagnosi e proporre interventi manageriali appropriati.
Potrà essere previsto un elaborato scritto finale o la presentazione di un progetto, con l’obiettivo di dimostrare una comprensione complessiva dei contenuti del corso e la capacità di collegare i diversi livelli di analisi organizzativa.
Queste modalità di valutazione sono specificamente pensate per gli studenti frequentanti. La frequenza regolare è pertanto fortemente consigliata, poiché la partecipazione alle discussioni, alle esercitazioni e alle attività di gruppo costituisce una componente essenziale del processo di apprendimento e valutazione.
Per gli studenti non frequentanti, al termine del corso sarà fornita una lista di letture dedicata, accompagnata da indicazioni bibliografiche dettagliate per la preparazione dell’esame.
Per dubbi o ulteriori informazioni, gli studenti possono contattare il docente all’indirizzo adriano.solidoro@unimib.it.
Orario di ricevimento
Il docente sarà disponibile per colloqui individuali prima e dopo le lezioni.
Ulteriori incontri potranno essere concordati su appuntamento scrivendo all’indirizzo adriano.solidoro@unimib.it.
Gli studenti sono incoraggiati a utilizzare l’orario di ricevimento per discutere i materiali del corso, chiarire gli aspetti relativi alle attività e agli elaborati, ricevere feedback o approfondire temi di particolare interesse.
Obiettivi di sviluppo sostenibile
Il corso contribuisce in particolare ai seguenti Obiettivi di sviluppo sostenibile delle Nazioni Unite:
SDG 3 – Salute e benessere, attraverso lo studio dello stress lavorativo, del burnout, del benessere organizzativo e dell’equilibrio tra vita privata e lavoro;
SDG 5 – Parità di genere, attraverso l’analisi della diversità, dell’inclusione, degli stereotipi, del potere e dell’uguaglianza nei contesti organizzativi;
SDG 8 – Lavoro dignitoso e crescita economica, attraverso l’attenzione alle condizioni di lavoro, alla motivazione, allo sviluppo delle persone, alla leadership e alla performance organizzativa sostenibile;
SDG 10 – Ridurre le disuguaglianze, attraverso l’analisi della discriminazione, dell’inclusione, del potere organizzativo e delle disuguaglianze nell’accesso alle opportunità;
SDG 16 – Pace, giustizia e istituzioni solide, attraverso lo studio della leadership etica, dell’uso responsabile del potere, della gestione dei conflitti, della trasparenza e dell’accountability organizzativa.
Testi di riferimento
Manuale e risorse didattiche
Il manuale principale è:
Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge e Domenico Bodega, Comportamento organizzativo. Conoscere e sviluppare competenze organizzative, XVIII edizione, Pearson.
Il corso si concentrerà in particolare sui capitoli 1, 2, 3, 10, 11, 12, 13 e 16, come indicato nei materiali didattici.
Ulteriori materiali potranno includere:
articoli accademici e capitoli di libro selezionati;
casi di studio organizzativi;
rapporti sul lavoro, sull’occupazione, sulla leadership e sul benessere organizzativo;
pubblicazioni professionali e istituzionali;
podcast e interviste a esperti;
materiali audiovisivi e documentari;
articoli di quotidiani e riviste relativi ai contesti di lavoro contemporanei.
I materiali integrativi riguarderanno temi quali la digitalizzazione, il lavoro remoto, l’intelligenza artificiale, la diversità e l’inclusione, il benessere lavorativo, la sostenibilità e il cambiamento organizzativo.
Tutti i materiali obbligatori e consigliati saranno messi a disposizione attraverso la piattaforma del corso o la biblioteca universitaria.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Primo semestre.
Lingua di insegnamento
italiano
Sustainable Development Goals
Learning objectives
The course examines how individuals and groups behave within organisations and how organisational structures, cultures, and managerial practices influence attitudes, emotions, motivation, relationships, and performance. Particular attention will be paid to the three main levels of analysis in organisational behaviour: the individual, the group, and the organisation.
Students will acquire the conceptual and analytical tools required to understand workplace behaviour, interpret organisational situations, and critically evaluate managerial decisions. They will learn to analyse how individual characteristics, interpersonal relations, communication processes, leadership practices, power dynamics, and organisational contexts contribute to cooperation, conflict, employee well-being, and organisational effectiveness.
The course also aims to develop students’ ability to apply theoretical concepts to concrete organisational situations. Through discussions, case studies, and classroom activities, students will be encouraged to formulate reasoned interpretations, compare alternative explanations, and propose appropriate managerial interventions.
In addition, the course seeks to strengthen students’ critical-thinking, communication, teamwork, and problem-solving skills, enabling them to articulate and defend a theoretically informed position in both academic and professional contexts.
Contents
The course introduces the main concepts and perspectives of Organisational Behaviour, understood as the interdisciplinary study of attitudes, emotions, and behaviours in the workplace.
It examines organisational phenomena at three interconnected levels:
- the individual level, including personality, perceptions, attitudes, emotions, motivation, and stress;
- the group level, including interpersonal communication, teamwork, leadership, conflict, negotiation, power, and politics;
- the organisational level, including culture, structures, management systems, and processes of organisational change.
The course combines insights from psychology, sociology, management, and organisational studies. It explores how organisational behaviour theories can help managers and professionals understand workplace dynamics, improve cooperation, support employee motivation and well-being, and contribute to organisational performance and innovation.
Contemporary organisational challenges will also be addressed, including digitalisation, remote and hybrid work, diversity and inclusion, work–life balance, artificial intelligence, automation, sustainability, and corporate social responsibility.
Detailed program
** Module 1 – Foundations of Organisational Behaviour**
This module introduces Organisational Behaviour as a field of study and explains its relevance for understanding contemporary workplaces. Students will examine the main disciplinary foundations of the field and the relationships between individual behaviour, group dynamics, and organisational systems.
The module also introduces the concept of the organisation as a social and managerial context in which people interpret situations, construct relationships, pursue goals, and negotiate interests.
Topics include:
- Definition and scope of Organisational Behaviour
- The interdisciplinary foundations of the field
- The individual, group, and organisational levels of analysis
- The relationship between people, organisational structures, and management systems
- Organisational behaviour, performance, and innovation
- The practical relevance of Organisational Behaviour for managers and professionals
Module 2 – Individual Differences, Attitudes, and Job Satisfaction
This module focuses on how individuals perceive and experience their work. It examines the role of attitudes in shaping workplace behaviour and analyses the main determinants and consequences of job satisfaction.
Students will consider how perceptions of pay, professional development, workplace relationships, recognition, and work–life balance affect employee motivation, commitment, absenteeism, and intention to leave.
Topics include:
- Individual differences and workplace behaviour
- Attitudes and their behavioural consequences
- Job satisfaction and dissatisfaction
- Organisational commitment and employee engagement
- Motivation, performance, absenteeism, and turnover
- The relationship between job characteristics and employee well-being
** Module 3 – Emotions, Moods, and Emotional Dynamics at Work**
This module examines the role of emotions and moods in organisational life. Students will explore the distinction between short-term emotional reactions and more diffuse and enduring moods, as well as their influence on judgement, motivation, decision-making, creativity, and interpersonal relationships.
Particular attention will be paid to emotional regulation, emotional labour, and the managerial implications of workplace emotions.
Topics include:
- Emotions and moods in organisational settings
- Emotional reactions and workplace events
- The influence of emotions on decision-making
- Positive emotions, creativity, and cooperation
- Emotional regulation and emotional labour
- Emotional intelligence and interpersonal effectiveness
- Emotions, leadership, and organisational climate
Module 4 – Interpersonal Communication and Organisational Relationships
This module analyses communication as a process through which people exchange information, ideas, interpretations, and emotions.
Students will examine verbal, non-verbal, paraverbal, formal, informal, and digital communication. They will also explore how communication contributes to coordination, trust, cooperation, leadership, and conflict management.
Topics include:
- The interpersonal communication process
- Verbal, non-verbal, and paraverbal communication
- Formal and informal organisational communication
- Communication channels and digital communication
- Listening, feedback, and mutual understanding
- Communication barriers, noise, stereotypes, and biases
- Communication, trust, teamwork, and organisational effectiveness
Module 5 – Leadership and Influence in Organisations
This module introduces the main classical and contemporary theories of leadership. Leadership will be examined as a process through which individuals influence others, communicate a direction, support cooperation, and facilitate the achievement of shared objectives.
Students will compare different leadership styles and consider how leadership effectiveness depends on followers, tasks, situations, organisational cultures, and broader institutional contexts.
Topics include:
- Definitions of leadership
- Leadership and management
- Authoritarian, democratic, and laissez-faire leadership
- Trait and behavioural approaches
- Contingency and situational theories
- Transformational and transactional leadership
- Authentic, ethical, and distributed leadership
- Leadership, motivation, vision, and employee development
- Leadership in remote and hybrid working environments
Module 6 – Power, Politics, and Organisational Life
This module examines organisations as arenas in which individuals and groups possess different interests, resources, and opportunities to influence decisions.
Students will analyse the main sources of organisational power and consider how power can be exercised formally or informally. Organisational politics will be discussed both as a potentially dysfunctional phenomenon and as an unavoidable component of negotiation, coalition-building, and decision-making.
Topics include:
- Definitions of power and influence
- Legitimate, coercive, reward, expert, and referent power
- Formal and informal sources of power
- Dependence and control of organisational resources
- Organisational politics and political behaviour
- Coalitions, alliances, and informal networks
- Favouritism, exclusion, and misuse of power
- Ethical and responsible uses of organisational power
Module 7 – Conflict and Negotiation
This module explores the origins, forms, and consequences of conflict in organisations. Conflict will not be treated exclusively as a negative phenomenon, but as a process that may either damage relationships and performance or stimulate critical discussion, learning, and innovation.
Students will examine different approaches to conflict management and compare distributive and integrative negotiation strategies.
Topics include:
- Definitions and sources of organisational conflict
- Intrapersonal, interpersonal, intragroup, and intergroup conflict
- Task, relationship, and process conflict
- Functional and dysfunctional consequences of conflict
- Conflict-management styles
- The negotiation process
- Distributive negotiation and win–lose outcomes
- Integrative negotiation and win–win solutions
- Communication, trust, and power in negotiation
** Module 8 – Occupational Stress, Well-Being, and Work–Life Balance**
This module examines occupational stress as the outcome of a perceived imbalance between workplace demands and the resources available to individuals.
Students will analyse the main organisational stressors and their effects on employee health, motivation, behaviour, and performance. Both individual and organisational strategies for preventing and managing stress will be discussed.
Topics include:
- Definitions and models of occupational stress
- Job demands and individual and organisational resources
- Workload, deadlines, and time pressure
- Role ambiguity and role conflict
- Interpersonal conflict and lack of organisational support
- Stress, performance, health, and burnout
- Time management, physical activity, and mindfulness
- Social support and psychological safety
- Organisational policies for employee well-being
- Work–life balance and sustainable working practices
** Module 9 – Contemporary Challenges in Organisational Behaviour**
The final module applies the concepts introduced during the course to current transformations in work and organisations.
Students will critically examine how technological, social, and environmental changes are reshaping organisational behaviour, managerial responsibilities, employee experiences, and employment relationships.
Topics include:
- Digitalisation and organisational transformation
- Remote and hybrid work
- Digital communication and virtual collaboration
- Diversity, equity, and inclusion
- Employee well-being and quality of working life
- Artificial intelligence and automation
- Algorithmic management and employee autonomy
- Sustainability and corporate social responsibility
- Changing expectations concerning leadership and management
- The future of work and organisational relationships
Prerequisites
A general familiarity with basic concepts in management, psychology, sociology, or the social sciences may be beneficial, but it is not required. Students from different disciplinary backgrounds are welcome.
Students are expected to engage with theoretical concepts, participate in classroom discussions, and analyse organisational cases. No prior professional or managerial experience is necessary.
An interest in people, organisations, workplace relationships, leadership, employee well-being, and contemporary transformations of work is recommended.
Teaching methods
The course combines different teaching methods in order to promote theoretical understanding, critical reflection, and practical application.
Teaching activities include:
- traditional lectures;
- interactive discussions;
- analysis of organisational cases;
- individual and group exercises;
- guided reading of academic and professional texts;
- simulations and role-playing activities;
- group presentations;
- guest lectures by academics and organisational professionals.
Classroom activities are based on active participation and dialogue. Students will be encouraged to connect theoretical concepts to their own observations and experiences of organisational life.
Case studies and practical exercises will be used to analyse situations involving motivation, communication, leadership, power, conflict, negotiation, stress, and organisational change.
Collaborative activities will support the development of teamwork, listening, argumentation, and problem-solving skills.
Assessment methods
Assessment will be continuous and based on active participation throughout the course.
Students will be evaluated through a combination of short written assignments, case study analyses, individual and group exercises, and in-class presentations. Particular emphasis will be placed on the ability to understand organisational behaviour theories and apply them to concrete workplace situations.
Frequent assessments will be conducted through classroom discussions and individual in-depth explorations developed during the lessons. These activities will encourage students to reflect critically on issues such as motivation, leadership, communication, power, conflict, negotiation, and employee well-being.
Students may also be asked to analyse organisational cases, identify the relevant theoretical concepts, formulate a diagnosis, and propose appropriate managerial interventions.
These assessment methods are specifically designed for attending students. Regular attendance is therefore strongly recommended, as participation in classroom discussions, exercises, and group activities represents an essential component of the learning and assessment process.
For non-attending students, a dedicated reading list and detailed bibliographical guidelines for exam preparation will be provided at the end of the course.
For any questions or further information, students may contact the lecturer at [adriano.solidoro@unimib.it]
Textbooks and Reading Materials
The main textbook is:
Stephen P. Robbins, Timothy A. Judge and Domenico Bodega, Comportamento organizzativo. Conoscere e sviluppare competenze organizzative, 18th edition, Pearson.
The course will focus particularly on Chapters 1, 2, 3, 10, 11, 12, 13, and 16, as indicated in the teaching materials.
Additional materials may include:
- selected academic articles and book chapters;
- organisational case studies;
- reports on work, employment, leadership, and employee well-being;
- professional and institutional publications;
- podcasts and expert interviews;
- video materials and documentaries;
- newspaper and magazine articles concerning contemporary workplaces.
Supplementary materials will cover topics such as digitalisation, remote work, artificial intelligence, diversity and inclusion, occupational well-being, sustainability, and organisational change.
All required and recommended materials will be made available through the course platform or the university library.
Semester
First Semester.
Teaching language
Italian
Sustainable Development Goals
Staff
-
Adriano Solidoro
