Syllabus del corso
Area di apprendimento
Contenuti teorici e competenze per descrivere e modificare le relazioni tra gli individui e i processi psicosociali sottostanti ai gruppi, alle organizzazioni e ai sistemi sociali
Obiettivi formativi
Conoscenza e comprensione
- Concetti, terminologia e principali processi della gestione e dello sviluppo delle risorse umane nelle organizzazioni;
- Evoluzione della funzione HR e principali cambiamenti organizzativi, economici e sociali che influenzano le pratiche di gestione delle persone, anche con riferimento alle implicazioni etiche e alle professionalità coinvolte.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
- Capacità di leggere e capire criticamente una concreta struttura organizzativa, a partire dagli organigrammi, nelle sue connessioni con le dimensioni tecniche e culturali
- Capacità di applicare in modo critico le teorie alle prinicpali problematiche di gestione del personale
Autonomia di giudizio
Attraverso lezioni interattive basate sulla discussione di casi organizzativi, esercitazioni pratiche in piccoli gruppi e l’analisi di filmati relativi a situazioni lavorative reali, gli studenti e le studentesse sono stimolati a sviluppare capacità critiche e di giudizio autonomo nell’interpretazione delle pratiche e delle strategie di gestione e sviluppo del personale. L’intero impianto del corso è pensato per allenare la capacità di analizzare problemi complessi, valutare soluzioni alternative e argomentare in modo consapevole le proprie posizioni. Il confronto con professionisti del settore, infine, favorisce la riflessione autonoma su approcci, esperienze concrete e decisioni organizzative.
Abilità comunicative
Il corso sostiene lo sviluppo delle abilità comunicative tramite attività in aula che richiedono la presentazione e la discussione in gruppo dei risultati delle esercitazioni pratiche, nonché l’analisi condivisa di casi e testimonianze aziendali. Queste attività, insieme al confronto con i professionisti, favoriscono l’uso di un linguaggio tecnico appropriato al contesto della gestione delle risorse umane e stimolano la capacità di esporre con chiarezza e coerenza idee, strategie e riflessioni critiche.
Capacità di apprendere
Il corso fornisce strumenti concettuali e metodologici che consentono a studenti e studentesse di proseguire autonomamente lo studio dei temi trattati anche al di fuori delle ore di lezione. L’accesso al materiale didattico tramite la piattaforma e-learning, supporta l’apprendimento individuale e consente di riprendere e approfondire i contenuti affrontati in aula. Le attività didattiche con un taglio applicativo e il confronto con i professionisti, contribuiscono a sviluppare un approccio attivo e riflessivo allo studio, utile sia per la prosecuzione della formazione sia per la preparazione alla pratica professionale.
Contenuti sintetici
La gestione e lo sviluppo delle risorse umane costituiscono per i laureati in discipline psicologiche un rilevante ambito di intervento professionale. Il corso approfondisce i principali processi che ne definiscono la pratica organizzativa: analisi del lavoro, selezione, formazione e sviluppo, valutazione della performance e gestione delle carriere. Particolare attenzione sarà dedicata all’evoluzione della funzione HR e ai cambiamenti organizzativi, economici e sociali che incidono trasversalmente su tutte le attività di gestione e sviluppo delle persone, con l’obiettivo di offrire una lettura concreta delle dinamiche, degli strumenti e dei linguaggi propri delle organizzazioni.
Programma esteso
- Lo sviluppo storico della gestione e sviluppo delle risorse umane;
- La job analysis;
- La selezione del personale;
- Formazione e sviluppo delle risorse umane;
- Valutazione e gestione della performance.
- Gestione delle carriere;
- Relazioni con i dipendenti;
- Cenni sulla remunerazione;
- Impatto delle tecnologie sulla gestione e sviluppo delle risorse umane.
Prerequisiti
Si consiglia di aver già sostenuto un esame di psicologia del lavoro e delle organizzazioni, poiché potrebbe facilitare la comprensione dei contenuti del corso.
Metodi didattici
16 lezioni saranno svolte in modalità erogativa in presenza;
12 lezioni saranno svolte in modalità interattiva, sempre in presenza. In quest'ultimo caso, le lezioni includeranno la presentazione e la discussione di casi organizzativi, la realizzazione di esercitazioni pratiche a piccoli gruppi sulla maggior parte degli argomenti del corso e la visione e commento di filmati relativi al lavoro. Infine, verranno invitati alcuni professionisti del settore che porteranno a lezione la loro esperienza sui diversi temi trattati.
Il materiale (in particolare le slide delle lezioni, i testi dei casi organizzativi e, quando possibile, i filmati) viene reso disponibile sulla pagina e-learning del corso, perché sia fruibile anche dagli studenti e dalle sudentesse non frequentanti.
Gli studenti/le studentesse Erasmus possono contattare la docente per concordare la possibilità di studiare su una bibliografia in lingua inglese e/o la possibilità di sostenere l'esame in inglese.
Modalità di verifica dell'apprendimento
L’esame è scritto (domande aperte). Alcune di queste domande prevedono la soluzione di problemi tipici delle risorse umane. Le domande sono volte ad accertare la conoscenza dei contenuti; la capacità di fare esempi di applicazione pratica dei contenuti studiati; la capacità di fare collegamenti tra i diversi punti di vista e i diversi strumenti studiati per ciascuna attività delle risorse umane; la capacità di analizzare criticamente i vantaggi e gli svantaggi dei diversi metodi normalmente in uso nella gestione delle risorse umane.
Non sono previste prove in itinere.
La valutazione finale tiene conto del punteggio complessivo ottenuto nella prova, secondo la seguente scala di
valutazione:
18: conoscenza appena sufficiente dei contenuti essenziali; capacità applicative, interpretative e argomentative
minime; linguaggio tecnico limitato o poco preciso.
19–22: conoscenza sufficiente dei contenuti fondamentali, con alcune incertezze nell’applicazione e/o
nell’interpretazione; uso ancora parziale del linguaggio tecnico.
23–26: conoscenza discreta e sostanzialmente corretta; buona capacità di applicare e comprendere i contenuti, pur
con qualche imprecisione; linguaggio tecnico generalmente appropriato.
27–30: conoscenza solida e articolata; buona padronanza dei contenuti, capacità di interpretarli criticamente e di
discuterli con autonomia; uso preciso del linguaggio tecnico.
30 e lode: conoscenza ampia, approfondita e pienamente padroneggiata; eccellente capacità di analisi critica,
interpretazione e argomentazione autonoma; linguaggio tecnico preciso e pienamente appropriato.
Testi di riferimento
Informazioni dettagliate circa il materiale didattico saranno pubblicate sulla pagina e-learning associata al corso.
Sustainable Development Goals
Learning area
Knowledge and skills useful to understand and change the relations among individuals and the psychosocial processes underlying groups, organizations and social systems
Learning objectives
Knowledge and understanding
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Key concepts, terminology, and core processes of human resource management and development within organizations;
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The evolution of the HR function and the main organizational, economic, and social changes that influence people management practices, including their ethical implications and the professional roles involved.
Applying knowledge and understanding
- The ability to critically “read”and understand an organization, starting from organizational charts, in its technical and cultural milieu
· The ability to critically apply theories to the main personnel management issues
Making judgements
Through interactive lessons based on the discussion of organizational cases, practical exercises in small groups, and the analysis of videos related to real workplace situations, students are encouraged to develop critical thinking and independent judgment in interpreting practices and strategies for personnel management and development. The overall structure of the course is designed to train students in analyzing complex problems, evaluating alternative solutions, and arguing their positions in a conscious and informed manner. Lastly, interactions with professionals in the field promote autonomous reflection on different approaches, real-world experiences, and organizational decision-making.
Communication skills
The course supports the development of communication skills through classroom activities that require students to present and discuss in groups the outcomes of practical exercises, as well as collaboratively analyze business cases and professional testimonies. These activities, combined with interactions with guest professionals, foster the use of technical language appropriate to the field of human resource management and encourage students to express ideas, strategies, and critical reflections with clarity and coherence.
Learning skills
The course provides conceptual and methodological tools that enable students to continue studying the topics independently beyond classroom hours. Access to course materials via the e-learning platform supports individual learning and allows students to revisit and deepen their understanding of the content covered in class. The applied nature of the teaching activities, along with interactions with professionals, contributes to the development of an active and reflective learning approach, useful both for continued education and for preparation for professional practice.
Contents
Human resource management and development represent an important area of professional practice for graduates in psychology-related disciplines. The course examines the main processes that shape HR practice within organizations, including job analysis, recruitment and selection, training and development, performance evaluation, and career management. Particular attention will be given to the evolution of the HR function and to the organizational, economic, and social changes that affect all people management and development activities, with the aim of providing a practical understanding of the dynamics, tools, and language that characterize organizational life.
Detailed program
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The historical development of human resource management;
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Job analysis
-
Personnel selection;
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Training and career development;
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Performance evaluation and management;
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Career management;
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Employee relations;
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Brief overview of compensation;
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Impact of technology on human resource management.
Prerequisites
It is recommended to have already taken an exam in work and organizational psychology, as it may facilitate the understanding of the course content.
Teaching methods
16 lessons will be conducted in a traditional in-person format;
12 lessons will be conducted in an interactive, in-person format. In the latter case, the lessons will include the presentation and discussion of organizational cases, practical exercises in small groups on most of the course topics, and the viewing and discussion of work-related videos. Additionally, some professionals from the field will be invited to share their experiences on the various topics covered in the course.
The materials (especially the lecture slides, the texts of the organizational cases, and, when possible, the videos) will be made available on the course's e-learning page so that they can also be accessed by non-attending students.
Although this course is held in Italian, for Erasmus students, course material can also be available in English, and students can take the exam in English if they wish to do so.
Assessment methods
The exam is written (open questions). Some of these questions involve solving some typical human resource issues. The questions aim at ascertaining the effective acquisition of both theoretical knowledge and the ability to apply them to typical problems; the student's ability to give examples of practical application of the studied contents; the student's ability to make connections between the different points of view and the different tools studied for each human resource activity; the ability to critically analyze the advantages and disadvantages of the various methods normally used in human resource management.
No interim assessments are planned.
The final grade takes into account the overall score obtained in the examination, according to the following grading
scale:
18: barely sufficient knowledge of the essential content; minimal ability to apply, interpret, and discuss the material;
limited or imprecise use of technical language.
19–22: sufficient knowledge of the fundamental content, with some uncertainty in applying and/or interpreting it; still
partial use of technical language.
23–26: satisfactory and generally accurate knowledge; good ability to apply and understand the content, despite
some inaccuracies; generally appropriate use of technical language.
27–30: sound and well-structured knowledge; good command of the content, with the ability to interpret it critically
and discuss it independently; precise use of technical language.
30 with honours: broad, in-depth, and fully mastered knowledge; excellent ability in critical analysis, interpretation,
and independent argumentation; precise and fully appropriate use of technical language.
Textbooks and Reading Materials
Detailed information about the teaching material will be published on the e-learning page associated with the course.
Sustainable Development Goals
Staff
-
Silvia Simbula
