Course Syllabus
Obiettivi
Il corso si propone di far acquisire allo/a studente/ssa una conoscenza approfondita dei fondamenti delle scienze infermieristiche, rafforzando l'identità e l'autonomia professionale attraverso l'analisi degli approcci filosofici, dei modelli, delle teorie e dei concetti etici, deontologici e storico-normativi. Al termine dell'insegnamento, lo/a studente/ssa sarà in grado di comprendere l'evoluzione storica dell'assistenza, le principali norme che regolano il Sistema Sanitario Nazionale, la formazione e l'esercizio professionale. Inoltre, saprà identificare i principi etici, le responsabilità professionali e i dilemmi etici mediante modelli di processo decisionale (tra cui il modello di Fry e Johnstone), applicando strumenti per la lettura critica delle teorie infermieristiche, dell'Evidence-Based Nursing e della ricerca.
Contenuti sintetici
Introduzione all'evoluzione storica dell'assistenza infermieristica e cenni alla metodologia della ricerca storica. Inquadramento dei fondamenti delle scienze infermieristiche, della disciplina, della professione e del rafforzamento dell'identità professionale. Analisi dell'evoluzione della normativa sanitaria, della formazione e dell'esercizio professionale infermieristico. Formazione dei valori, conflitti di valori, responsabilità etiche, codici deontologici e concetti di advocacy, accountability e caring. Modelli di processo decisionale etico, inclusione dei riferimenti teorici, delle scuole di pensiero, del Modello Assistenziale dei Processi Umani, dei linguaggi e sistemi di classificazione, dell'Evidence-Based Nursing e della documentazione infermieristica nell'era dell'e-health.
Programma esteso
Il corso approfondisce lo studio della storia dell'assistenza dall'antichità e dall'avvento del Cristianesimo, analizzando i Riformatori dell'assistenza, le iniziative in Italia tra Settecento e Ottocento, Florence Nightingale, l'evoluzione del '900 e dei primi anni 2000 in Italia, e la metodologia della ricerca storica. Verranno esamine le fonti del diritto, le principali norme del Sistema Sanitario Nazionale, la normativa sulla formazione e sull'esercizio professionale, l'evoluzione del ruolo, delle competenze, delle responsabilità e dell'autonomia infermieristica. Saranno analizzate le teorie etiche, i codici deontologici, i concetti di advocacy, accountability e caring, l'azione morale, le responsabilità etiche nella pratica professionale, l'uso responsabile delle risorse sanitarie, l'assistenza centrata sul paziente e l'insegnamento della deontologia nella formazione accademica e continua. Infine, il corso esplora l'evoluzione della conoscenza infermieristica (secondo Meleis e nel contesto italiano), la classificazione della disciplina della Scuola Universitaria degli anni '90, i linguaggi e le diagnosi infermieristiche, l'Evidence Based Nursing, il nesso tra filosofia, teoria e ricerca, la documentazione nell'era dell'e-health, le scuole di pensiero (bisogni, interazioni, risultati), il Modello Assistenziale dei Processi Umani, le teorie (Grand-theories, Middle-range theories, Situation-specific theories) e l'analisi critica propedeutica alla ricerca infermieristica.
Prerequisiti
Definiti dal Regolamento Didattico.
Modalità didattica
Lezioni frontali. Didattica erogativa.
Materiale didattico
Fornito dal docente di riferimento.
Periodo di erogazione dell'insegnamento
Primo anno, primo semestre.
Modalità di verifica del profitto e valutazione
La modalità sarà comunicata nel dettaglio dal docente di riferimento.
Orario di ricevimento
Concordato con il docente via e-mail.
Sustainable Development Goals
Aims
The course aims to provide students with an in-depth understanding of the foundations of nursing science, strengthening professional identity and autonomy through the analysis of philosophical approaches, conceptual models, nursing theories, and ethical, deontological, and historical-regulatory frameworks. Upon completion of the course, students will be able to comprehend the historical evolution of nursing care, the main regulations governing the National Health Service, nursing education, and professional practice. Furthermore, students will identify ethical principles, professional responsibilities, and ethical dilemmas using ethical decision-making frameworks (such as the Fry and Johnstone model), applying critical appraisal tools to nursing theories, Evidence-Based Nursing, and nursing research.
Contents
Introduction to the historical development of nursing care and historical research methodology. Foundations of nursing science, professional identity, and disciplinary development. Overview of regulatory evolution concerning healthcare organization, professional practice, nursing education, and professional autonomy. Values and value conflicts, ethical responsibilities, professional codes of ethics, and the concepts of advocacy, accountability, and caring. Ethical decision-making models, theoretical perspectives, schools of thought, the Human Processes Nursing Care Model, nursing languages and classification systems, Evidence-Based Nursing, and nursing documentation in the era of e-health.
Detailed program
The course explores the historical development of nursing care from antiquity and the rise of Christianity, major healthcare reformers, welfare initiatives in Italy between the 18th and 19th centuries, Florence Nightingale and modern nursing science, 20th and early 21st-century developments in Italy, and historical research methodology. It examines sources of law, National Health Service legal frameworks, regulations on nursing education and practice, professional responsibilities, competencies, and autonomy. It analyzes ethical theories, professional codes of ethics, advocacy, accountability, caring, moral action, ethical responsibilities in clinical practice, allocation of healthcare resources, patient-centered care, and ethics education in undergraduate and continuing professional development. Finally, the course investigates nursing knowledge development (according to Meleis and within the Italian context), the 1990s University School of Nursing Disciplines classification, standardized nursing languages and diagnoses, Evidence-Based Nursing, the relationship between philosophy, theory, and research, nursing documentation in the era of e-health, major schools of thought (Needs, Interactions, Outcomes), the Human Processes Nursing Care Model, levels of theorization (grand, middle-range, and situation-specific theories), and methods for critical appraisal of nursing theories as preparation for research methodology.
Prerequisites
As defined by the Academic Regulations.
Teaching form
Lectures.
Textbook and teaching resource
Provided by the lecturer.
Semester
First year, first semester.
Assessment method
The assessment method will be communicated in detail by the lecturer.
Office hours
By appointment, arranged via email with the lecturer of each module.
