Gentile professore Passalacqua,
Domanda di ricerca:
All'interno della mia progettazione che ruolo ha il sapere dei bambini? Come posso trasformare in mio sapere di insegnante in sapere appreso?
Vorremmo far vertere l'intervista sul racconto della nostra esperienza di progettazione del percorso didattico durante il tirocinio. In particolare su questi due fronti:
Come costruisco il mio sapere e come lo metto a disposizione dei bambini.
Come userei il sapere dei bambini nel loro processo di apprendimento.
Potrebbe andare bene come idea? Le Domande iniziali sono coerenti con il nostro obiettivo o dovremmo essere più specifiche?
Il racconto durante l'intervista dell'esperienza può fermarsi alle nostre azioni di progettazione o deve includere anche la pratica didattica?